重修的是不是更好过？是重修于好，于在(zài)这(zhè)里作(zuò)介词的。关于重修的是(shì)不(bù)是更好过以及重修的是不(bù)是(shì)更好过(guò)，重修什么之(zhī)好，重修和(hé)洽什么意(yì)思，重修是怎么样，重修好过么等问(wèn)题(tí)，农(nóng)商(shāng)网(wǎng)将(jiāng)为你收拾以下的日子常识：

重修是和重生(shēng)一同上课(kè)吗

　　是(shì)的(de)，重修是和重生一同上课的。

　　大(dà)学(xué)重修是和(hé)重生一(yī)同上课，期末(mò)需求跟(gēn)重生一同考(kǎo)试。大(dà)学考试(shì)某(mǒu)一门课未经过(一(yī)般是(shì)必修)，

　　下一个学年从头上这门课(kè)，并(bìng)从头考试(shì)称为重修。大(dà)多数(shù)高(gāo)校都采纳(nà)这(zhè)样的战略：当一位同(tóng)学在期末考试(shì)中有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第一(yī)周给予(yǔ)补考(kǎo)机遇;若该同学(xué)在补考期间(jiān)把不及格的(de)科目(mù)补考及格则不(bù)需(xū)求重(zhòng)修(xiū)。

重修(xiū)的(de)是(shì)不是更好过(guò)

　　是(shì)重(zhòng)修于好，于在这里作介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一(yī)个汉(hàn)语成(chéng)语，指康复旧情，重归(guī)于(yú)好，康复以往的友谊，在(zài)句中作(zuò)谓语。

　　出自周(zhōu)克芹《许(xǔ)茂和他的女儿们》第五章：秀云(yún)不肯改嫁(jià)到耳鼓(gǔ)山(shān)去(qù)，这便是(shì)一个(gè)最(zuì)好的重修旧好的机遇。

　　于，汉(hàn)语一级(jí)通用(yòng)标准汉字，此字始见于(yú)商(shāng)代甲骨文(wén)，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现代的于多用(yòng)来介(jiè)绍动作的时刻(kè)、地址、人(rén)物等，表(biǎo)明在、从(cóng)、到、对(duì)、给(gěi)、向(xiàng)等(děng)义(yì)。

　　于(yú)用在(zài)被迫句(jù)中(zhōng)，引(yǐn)出自动者，用在形容词(cí)后，引出比较的目标。<郑州是哪个省的城市，郑州是哪个省的城市啊/p>

大学生挂科重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科了，需(xū)求(qiú)补考(kǎo)，补考没过就需求重修。

　　在(zài)结业前(qián)的最终一(yī)学期有5门(mén)重修课，最终(zhōng)成功(gōng)准时结业(yè)。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知道(dào)有你这(zhè)号人在他那(nà)里重修，如果(guǒ)有重修群，必定要加进(jìn)去(qù)，然(rán)后和教师阐(chǎn)明(míng)自己为什(shén)么会重(zhòng)修，而且表(biǎo)明自(zì)己必定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的成果构成：有的(de)课程(chéng)是没(méi)有平常(cháng)成果(guǒ)的，我们(men)平常(cháng)都很忙，平常(cháng)成果不给的(de)话就不去上课了吧，多花时刻在图(tú)书馆自己揣(chuāi)摩(mó)，一般(bān)搞(gǎo)到重修的(de)课(kè)程(chéng)，自学反而更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能够看看我国大学生(shēng)慕课，会对(duì)你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调(diào)一致：他人没有重(zhòng)修课，到了大四根本就只有结业(yè)设计和选修课了(le)，你(nǐ)注定是(shì)要(yào)比他人多尽力一些的，这个时分(fēn)应该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心(xīn)理(lǐ)压力：不(bù)要觉得(dé)重修(xiū)就低人一等，到了结业的时(shí)分，只需拿到结(jié)业证的都是(shì)好(hǎo)孩子！

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