一、学分(fēn)制(zhì)概(gài)述

　　　　学(xué)分制，是指以(yǐ)选课(kè)为中心，以位(wèi)置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分衡量学生学习(xí)质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强、专业分类紧密(mì)完好的特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范围内的自(zì)由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种(zhǒng)把有(yǒu)必要获得(dé)的(de)结业(yè)总学分作为结(jié)业规范的(de)一种(zhǒng)教育管理准则，它(tā)要求依照(zhào)培养目(mù)标和(hé)教(jiào)育方(fāng)案申请结尾的恳请语怎么写，特此申请的特是什么意思中各门课程及教育(yù)环节(jié)的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则各类(lèi)课(kè)程的(de)份额，以(yǐ)及准予学生结业的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在(zài)学分制(zhì)基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以显(xiǎn)现(xiàn)学(xué)生(shēng)每门(mén)课程的(de)学习成果的质量，以及学年和结业总成果(guǒ)质量(liàng)的(de)教育管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基础上发生的(de)一种能用(yòng)以显现学生对某(mǒu)些要(yào)点课程的学习质(zhì)量，以区别(bié)学生专业水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实(shí)施加(jiā)权学分，将教育方案中的学分，依据(jù)课(kè)程类别，求学成果差异等别(bié)离确认(rèn)不同(tóng)的权(quán)重系(xì)数，方案学分乘以权(quán)重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为选拔尖(jiān)子(zi)生、评优、评奖的重要(yào)依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是在要求(qiú)学生修满教育方案(àn)规则(zé)的最低(dī)学(xué)格外，还应修满课外附加学分才干结业(yè)的(de)一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛与(yǔ)学术活动、思(sī)想品德(dé)与(yǔ)社会工作、文体活(huó)动与公益活动的(de)状(zhuàng)况来鉴定。

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