音读训读的解释是什么(me)，音读训读的解释(shì)是(shì)问(wèn)什么是(shì)音读？什么(me)是训(xùn)读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的(de)解释是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉字从中国传(chuán)入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来源地的不(bù)同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么(me)意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格汉字(zì)的一种发音方式，是使用该等(děng)汉(hàn)字之日本固(gù)有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字(zì)的(de)形和(hé)义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按(àn)照日语对汉(hàn)语的译音读(dú)出来，叫音读同一个汉字在日语中可能(néng)有(yǒu)不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一音乐风格pop什么意思啊，pop 音乐风格种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読(dú)）是(shì)以(yǐ)日语固有(yǒu)的发音(yīn)来读出(chū)汉字(zì)，与该(gāi)汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法(fǎ)存在(zài)，充(chōng)分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味(wèi)着相关“汉(hàn)语传入以前(qián)的(de)朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了(le)在语言学(xué)与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的(de)意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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