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　　天哲教育

　　广州(zhōu)天哲教育科技(jì)有限公司成立于2001年3月，香港天哲(zhé)国(guó)际(jì)教育集(jí)团成员(yuán)，总(zǒng)部设在(zài)广州，目前在(zài)深圳（深圳竞哲文化发展有限公司）设有分公(gōng)司(sī)，华南地(dì)区第一批拓展机构(gòu)。

　　新(xīn)铭堂(táng)在线

　　专注于中高考(kǎo)1对1辅导10多年，一种跟线下(xià)一模一样的线上上课模式，北京地(dì)区的学员，即可以面对面授课，也可以在家(jiā)上课，效果一样(yàng)好，可以让孩子足不(bù)出(chū)户享受(shòu)优质(zhì)教学资源，实现轻松在家和名(míng)师(shī)面对面上(shàng)课。

　　学而思网校

　　学而思网校为6-18岁(suì)孩子提供小学、初中、高中全学(xué)科课外教学。

　　“直播+辅导”双师在线(xiàn)教育平台，实现了直播上课、实时互动、在线辅导、课(kè)堂测试、语音测评(píng)、及时答疑、课程(chéng)回放(fàng)、习题批改、错题(tí)订正，大幅提升学习效(xiào)果(guǒ)。

　　全国200多个(gè)城市的(de)中小学生在网校有效学习。

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　　其实(shí)辅导的效果更多的在(zài)于学生(shēng)自身(shēn)的身上。

　　其实(shí)线上的话(huà)有很多(duō)的名师的课(kè)程(chéng)，只要我们能够(gòu)耐(nài)下(xià)心来学习都是(shì)一样的(de)。

　　因此先不用管线上(shàng)一对一辅导(dǎo)靠(kào)不(bù)靠(kào)谱，重点的是你靠不靠谱(pǔ)，如果你是一个特(tè)别热(rè)爱学习的(de)人，而且有很好的方式(shì)，你应该不需要辅(fǔ)导(dǎo)，可是需要辅导往往(wǎng)是那些，自(zì)律(lǜ)性不(bù)高，学习能力不强的人，而这个过(guò)程，其实是比较痛苦和漫(màn)长(zhǎng)的，必(bì)须熬得(dé)住，才能获得分数上的提高。

　　因此所有的辅导最关键的是辅导对象本身有没有一个(gè)能动(dòng)性，如(rú)果(guǒ)他有，再加上(shàng)这些辅助是可(kě)以(yǐ)的。

　　当然说(shuō)到网上一对一辅导，有(yǒu)一些肯(kěn)定是骗人的，不(bù)可能(néng)有(yǒu)那么多好(hǎo)的一对一辅(fǔ)导，所以如果想进行(xíng)这样的一对一辅导，应该去找一些(xiē)正规的(de)网站。

网上补课(kè)哪家好(hǎo)

　　网上补课(kè)如：简(jiǎn)单学(xué)习网、新东(dōng)方在线(xiàn)、精华网校(xiào)都(dōu)是(shì)比较有名的机(jī)构。

　　1、简单学习(xí)网，简单学(xué)习网(wǎng)成立于2007年(nián)初，由北京(jīng)简单科技有限公司创办。

　　简(jiǎn)单(dān)学习(xí)网依托北京大学研发的“CAT技术”,是中国第(dì)一家(jiā)互动视频网校。

　　2、新东方在(zài)线，新东方在线中小(xiǎo)学网络课堂(táng)为(wèi)同学们(men)提(tí)供(gōng)中小(xiǎo)学网络培(péi)训课程，中小学在线辅导班(bān)鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的，在线课程等，名师授课，全面覆(fù)盖(gài)中小学各年级知识点，助你(nǐ)取得好成绩!

　　3、精(jīng)华(h鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的uá)网校、精鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知，鲜衣怒马少年时全诗谁写的(jīng)华在线(xiàn)是北京天地精华教育科技有限公司于2003年成立的在(zài)线教育品牌，结合精(jīng)华学校强大的师资(zī)和教研(yán)力量(liàng)，为您提(tí)供(gōng)全面、高质(zhì)量的初(chū)、高中网络(luò)视频课程，定制(zhì)的个性化辅(fǔ)导(dǎo)方案，针对性强，巩固基础，避免(miǎn)偏科(kē)！

　　网课(kè)的好处和坏处(chù)：

　　1、好处

　　网课(kè)可以不受时(shí)间和空间的限制，随时可以学习，提升了学习效率；网课可以使(shǐ)得教育资源不平等问题得(dé)到解决，教育资源(yuán)共享使(shǐ)得所(suǒ)有学生都(dōu)能碧猛享受到一样(yàng)的服务；

　　网课可以利用计算机人工智能方(fāng)便，针对学生的(de)提问问题以(yǐ)及错误率，可以(yǐ)对每一个学生(shēng)的学(xué)习情况(kuàng)进行分析，有针对(duì)性的去(qù)辅(fǔ)导学生。

　　2、坏处(chù)

　　师生不能良好(hǎo)的互动,缺(quē)乏互动或者凳渗互动不及时；教师对学生(shēng)的管控力度变(biàn)小，学生不专心悔粗桥，缺(quē)课，缺作(zuò)业的情况比较严重(zhòng)；学(xué)习氛围相对较(jiào)差，没有(yǒu)比较就觉(jué)得自(zì)己做的(de)非常好；学(xué)生的自制力要求较高，自制力不高(gāo)就会各种各样(yàng)的学习状态。

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