重(zhòng)修的是不是更好过？是重修于好，于在这里作介词的(de)。关于重修的是(shì)不是更好(hǎo)过以(yǐ)及重修的是不(bù)是(shì)更好过，重修什么之好，重修和洽什么(me)意(yì)思，重修是怎(zěn)么样(yàng)，重修(xiū)好过么等问(wèn)题，农商网(wǎng)将为你(nǐ)收(shōu)拾以下的日子常识(shí)：

重修(xiū)是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和重生一同上(shàng)课的(de)。

　　大(dà)学重(z500克是多少斤等于多少斤，500克是多少斤两hòng)修是和重生一同(tóng)上(shàng)课(kè)，期末需求跟重生(shēng)一同考试。大学考试(shì)某一门课未经过(一般是必修)，

　　下一(yī)个学年从头上(shàng)这门(mén)课，并从(cóng)头考试(shì)称为重修。大多数高校都采(cǎi)纳这样的战(zhàn)略：当一位同学(xué)在期末(mò)考试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一(yī)学期开学第一(yī)周给予补考机遇(yù);若该同(tóng)学在补(bǔ)考期间把不及(jí)格的科目补考及格则不需求重修。

重(zhòng)修的(de)是不是更好过

　　是(shì)重修于好(hǎo)，于(yú)在这里作介词。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一(yī)个汉语成语，指康复旧情(qíng)，重归于好，康复(fù)以往的友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他(tā)的女儿们(men)》第五章：秀(xiù)云不(bù)肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去(qù)，这便是一个最好的重修(xiū)旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语一(yī)级通用标准汉字，此字始(shǐ)见于(yú)商代甲骨文，字(zì)形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现代的于多(duō)用来(lái)介绍动作的时刻(kè)、地(dì)址、人(rén)物等，表(biǎo)明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫(pò)句(jù)中(zhōng)，引出自动者(zhě)，用在形容词后，引出比较(jiào)的目标。

大学生挂科重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好过(guò)的。

　　大学生(shēng)都(dōu)清楚，大(dà)学挂科了，需求(qiú)补(bǔ)考，补(bǔ)考(kǎo)没(méi)过就需求重修。

　　在结(jié)业(yè)前的最终(zhōng)一学期有5门重修(xiū)课，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够(gòu)给你一些经历：1.提早(zǎo)和教师(shī)交流承认(rèn)：必定(dìng)要让教师知500克是多少斤等于多少斤，500克是多少斤两道有你这号(hào)人(rén)在他那里重修，如(rú)果有重修群(qún)，必(bì)定(dìng)要加进去(qù)，然后和教(jiào)师阐明自己为什么(me)会重修，而且表明自己必(bì)定(dìng)要经过重(zhòng)修的决(jué)计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构成：有的课程(chéng)是没有(yǒu)平常成果的，我们平(píng)常都很(hěn)忙(máng)，平常成果(guǒ)不(bù)给的话就不去(qù)上课了吧(ba)，多花时刻在图书馆自己揣(chuāi)摩，一(yī)般搞到重(zhòng)修的课程，自学反而更简单经过(guò)（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这个时分能够(gòu)看看我国大(dà)学生慕(mù)课，会对(duì)你的课程有很大(dà)协(xié)助的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致(zhì)：他(tā)人没有重修课，到了(le)大四根(gēn)本就只有(yǒu)结业(yè)设计和选修课(kè)了(le)，你注定(dìng)是(shì)要比他人多尽力(lì)一些(xiē)的，这个时分应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要(yào)觉得重修(xiū)就低人一(yī)等(děng)，到了结业的时(shí)分，只(zhǐ)需拿到结业证的都是好孩子！

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