重修(xiū)的是(shì)不(bù)是更好过？是重(zhòng)修于好，于在(zài)这里作(zuò)介词的。关(guān)于重(zhòng)修的(de)是不(bù)是更好过以及重修的是不是更好(hǎo)过，重修什么(me)之(zhī)好(hǎo)，重修和(hé)洽(qià)什(shén)么意思，重修是怎么样，重修(xiū)好过么等(děng)问题，农(nóng)商网将(jiāng)很久没做了是不是会时间变短，为什么好久不做时间会变短为(wèi)你收(shōu)拾以下的日子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的，重修是(shì)和(hé)重(zhòng)生一同上课的。

　　大学重修(xiū)是(shì)和重生(shēng)一同上(shàng)课，期末需求(qiú)跟重生一同考试(shì)。大学考试(shì)某(mǒu)一(yī)门课未经过(一般(bān)是必修(xiū))，

　　下一个(gè)学(xué)年从头上这门(mén)课(kè)，并(bìng)从头(tóu)考试(shì)称(chēng)为重(zhòng)修。大多数高校(xiào)都(dōu)采纳这样的(de)战略：当一(yī)位同学在(zài)期末考(kǎo)试中有多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开(kāi)学第一周给予补考机遇;若(ruò)该同学在补考期间把(bǎ)不及(jí)格(gé)的科目补考及格则不需求重修(xiū)。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修(xiū)于好也可称为重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重(zhòng)修(xiū)旧好是一个(gè)汉(hàn)语(yǔ)成语，指康复旧情(qíng)，重归于(yú)好，康复以(yǐ)往(wǎng)的(de)友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许(xǔ)茂(mào)和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁(jià)到(dào)耳鼓山(shān)去，这便(biàn)是一个最好的(de)重修旧好(hǎo)的(de)机遇。

　　于(yú)，汉语一级通(tōng)用标准汉字(zì)，此字始见于商代甲骨文，字(zì)形、字(zì)义(yì)联系不明(míng)。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动作(zuò)的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被(bèi)迫句(jù)中，引(yǐn)出自动者，用在形容词后，引出比较的目标。

大(dà)学生挂(guà)科(kē)重修好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生都清楚，大(dà)学挂(guà)科了，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前的最终一(yī)学期有(yǒu)5门(mén)重修课，最(zuì)终成功准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早(zǎo)和(hé)教师交流承认：必定要(yào)让(ràng)教师知道有你这号人在他那里重修，如(rú)果有重修群，必定要加(jiā)进去，然后和教师阐明自己为(wèi)什么(me)会重修，而且(qiě)表明自己必定(dìng)要经过重修的(de)决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重修的成果构成：有的课程(chéng)是没很久没做了是不是会时间变短，为什么好久不做时间会变短有(yǒu)平常成果的，我们平常都很忙(máng)，平常成果不给的(de)话就(jiù)不去(qù)上(shàng)课了吧，多花时刻在(zài)图(tú)书馆自己揣摩，一(yī)般搞到重修的课程，自学反(fǎn)而更简单经(jīng)过(guò)（亲身经历(lì)）。

　　3.学不(bù)明白：这个(gè)时分能够看看我(wǒ)国大(dà)学(xué)生(shēng)慕课，会对你的课程(chéng)有很大协助的。

　　4.回(huí)绝和不重修的人步调一致：他人没有(yǒu)重(zhòng)修课，到了大(dà)四根本就只有结(jié)业设计和选(xuǎn)修课了，你注定是要比他人多尽力一些的(de)，这个时分(fēn)应该对自己担任了。

　　5.放下心理压(yā)力：不要觉(jué)得重修(xiū)就(jiù)低人一等，到了(le)结业(yè)的时分，只需拿到结业证的(de)都是好孩子(zi)！

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