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全因(yīn)素(sù)速写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全(quán)因(yīn)素(sù)也可以理解成写实的意(yì)思(sī)，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的意思应该(gāi)是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描

　　全因素(sù)素(sù)描(miáo)是(shì)相对(duì)结构素描来讲的(de)，一(yī)般(bān)结构素描是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调子，却是从结(jié)构入(rù)手来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强调(diào)全因(yīn)素也(yě)就(jiù)是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强(qiáng)调全因素素描就是(shì)强调(diào)画的时(shí)候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境的关系(xì)一起表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的作业(yè)训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的(de)把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不(bù)能(néng)更好的(de)体现(xiàn)出来，局部(bù)的构造(zào)已(yǐ)经很(hěn)突出了，而(ér)其他地方做(zuò)的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部(bù)组成(chéng)的，没有局部(bù)的一幅(fú)画是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅画(huà)只(zhǐ)有局(jú)部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入(rù)也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要(yào)的是培养一种艺(yì)术思维(wéi)的“意(yì)境”和(hé)如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局(jú)部与(yǔ)局部(bù)、局(jú)部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重(zhòng)要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的(de)深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对象真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同(tóng)的(de)面孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不(bù)易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描(miáo)训练的(de)根本(běn)任务是(shì)，捕捉对象的特(tè)征和独具个(gè)性的(de)差异，但是在(zài)素描写生的(de)过程中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生(shēng)不(bù)管(guǎn)画谁(shuí)，不(bù)管对象的(de)长相如何，气(qì)质(zhì)怎样(yàng)，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设(shè)，成了他(tā)们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有考(kǎo)生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没(méi)有关系，只要(yào)画(huà)面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的老师(shī)也不知(zhī)模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一(yī)个学生对事物所具备(bèi)的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离(lí)对(duì)象去感受，去编造所谓的(de)画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退化，失去一(yī)个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到(dào)素描写(xiě)生(shēng)中(zhōng)的表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为(wèi)一个(gè)画(huà)家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而(ér)张学良多高，少帅张学良多高'>张学良多高，少帅张学良多高这些毛病一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要(yào)特别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时(shí)，最(zuì)容易出现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题(tí)呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比(bǐ)和(hé)变(biàn)化规(guī)律,画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘(chén)含果就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但(dàn)不(bù)管(guǎn)怎样的(de)比(bǐ)例关系(xì)，三大(dà)基本色(sè)调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的(de)原因(yīn)很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都处在(zài)亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面张学良多高，少帅张学良多高(miàn)上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰(huī)的色调；如果处理不当，很(hěn)容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的距离，使之保持(chí)画面的(de)层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰色调占其面(miàn)部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的面积很少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下(xià)，允许对局部的色调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或(huò)明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局(jú)部和局部之间没(méi)有联(lián)系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光源(yuán)的照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物象(xiàng)主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一(yī)幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习(xí)过程(chéng)中，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物(wù)体(tǐ)的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的(de)观察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解(jiě)释为(wèi)“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除(chú)了(le)可以发现(xiàn)静物上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的(de)形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等(děng)等复杂的(de)因素(sù)，互(hù)相交织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序(xù)，导(dǎo)换成美的、入画的(de)秩序(xù)，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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