全因素(sù)速写(xiě)是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图(tú)片是全因素(sù)速写的。

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全(quán)因素速写是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的(de)意思(sī)，但是速(sù)写(xiě)本(běn)身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会(huì)写实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思(sī)应(yīng)该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也(yě)有(yǒu)可(kě)能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构(gòu)素描来讲的(de)，一般(bān)结构素(sù)描(miáo)是(shì)不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构(gòu)入(rù每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办)手来(lái)表(biǎo)现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全(quán)因素(sù)也就是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训练(liàn)，在(zài)考试中(zhōng)不(bù)能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间(jiān)关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造(zào)已经(jīng)很突出了，而其他地方(fāng)做的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个(gè)局部组成的，没有局部的(de)一幅(fú)画是不真实的(de)；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画的(de)成(chéng)败，那么局部与局部(bù)、局(jú)部与整体的(de)关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这(zhè)种(zhǒng)比较(jiào)，画(huà)出(chū)来的作品，才是客(kè)观(guān)对象真实存(cún)在的(de)一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕(bǔ)捉对(duì)象(xiàng)的特征和独具(jù)个(gè)性(xìng)的差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的(de)学(xué)生不管画谁，不管对象的(de)长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确(què)实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事物(wù)所(suǒ)具(jù)备的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长时间(jiān)脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废弃(qì)对客观(guān)对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感(gǎn)知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的(de)表现(xiàn)就是千人(rén)一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师(shī)讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调(diào)整时，最(zuì)容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都不应(yīng)缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如每天晚上都要弄我，天天晚上想弄我怎么办模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是(shì)，画面上基本(běn)都是亮(liàng)和灰的(de)色(sè)调；如果处理不(bù)当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰(huī)色调(diào)占其(qí)面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加(jiā)强的(de)艺术处理。

　　素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都有着它(tā)的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩(zhì)序(xù)，就会出(chū)现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很好(hǎo)很完整，但局部和局部(bù)之间没(méi)有联系，互不(bù)统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下(xià)，必(bì)然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了物象(xiàng)主次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一(yī)幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程中(zhōng)，素描必须(xū)着(zhe)重光线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所观察到的(de)形体，具体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培养自己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素(sù)描也可以(yǐ)解释(shì)为“存(cún)在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌(zhuō)上(shàng)的(de)安(ān)全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成(chéng)一个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考(kǎo)资(zī)料来源：百度百科-素描

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