重(zhòng)修的是(shì)不是更好(hǎo)过？是重修(xiū)于好，于(yú)在这里作介词的。关于重修(xiū)的是不是(shì)更(gèng)好过以及(jí)重修的是不是更好(hǎo)过，重修什么之(zhī)好，重修和(hé)洽什么意(yì)思，重修是怎(zěn)么(me)样，重修好过么等问题，农商网将为你(nǐ)收拾以下的日子常识：

重修是(shì)和(hé)重(zhòng)生一同上(shàng)课(kè)吗

　　是(shì)的(de)猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种，重修(xiū)是和重(zhòng)生(shēng)一同上课的(de)。

　　大学重修是和重生一同上课，期末需求跟重生一同考试(shì)。大学考试(shì)某一(yī)门课未经过(一般是必(bì)修)，

　　下一个学年从头上这(zhè)门(mén)课，并从头(tóu)考(kǎo)试称为(wèi)重(zhòng)修。大多数高校都(dōu)采(cǎi)纳这样的战略：当一位同学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人一(yī)学期开学第一周给予补(bǔ)考机遇;若该同学在补考期间把不及格的科目补考及格则不需求重修(xiū)。

重(zhòng)修的是不(bù)是更(gèng)好过

　　是重(zhòng)修于(yú)好，于在这(zhè)里作介词。

　　重修于(yú)好也可称为重修旧好(hǎo)、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一(yī)个(gè)汉语成(chéng)语，指康复旧情，重(zhòng)归于好，康复(fù)以往的友谊，在(zài)句(jù)中(zhōng)作谓语。

　　出(chū)自周克(kè)芹《许茂和(hé)他的(de)女儿(ér)们》第五章：秀云(yún)不肯改嫁到(dào)耳鼓山(shān)去(qù)，这便是(shì)一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介词，古(gǔ)代通(tōng)於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍动作的时刻、地(dì)址、人物等，表明在、从(cóng)、到、对、给、向(xiàng)等义(yì)。

　　于(yú)用在(zài)被迫句中，引出自动者，用在(zài)形(xíng)容(róng)词后，引出(chū)比较的目(mù)标。

大学生挂科重修好过(guò)吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚(chǔ)，大学(xué)挂科了，需求(qiú)补考，补(bǔ)考(kǎo)没过就需(xū)求(qiú)重修。

　　在结业前的最(zuì)终一学期有5门重修课(kè)，最终成功准(zhǔn)时(shí)结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师交流(liú)承认(rèn)：必定(dìng)要让教(jiào)师(shī)知(zhī)道有你(nǐ)这号人在他那(nà)里重修(xiū)，如果有重修群，必定要加(jiā)进去，然(rán)后(hòu)和(hé)教师(shī)阐明(míng)自己为什么会重修(xiū)，而且表明自己必定要经过重修的(de)决计(jì)。

　　2.提(tí)早和教师(shī)问候重修的成果构(gòu)成(chéng)：有的课程是(shì)没有(yǒu)平常成果的(de)，我们平(píng)常都很忙，平常成果不给(gěi)的话就(jiù)不(bù)去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的(de)课程，自学反而更简单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时(shí)分能够看看(kàn)我国大学生慕课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致(zhì)：他人没有(yǒu)重修(xiū)课，到了大四根本就只有结业设计和选修(xiū)课了，你注定是要比他人多尽力一些的，这个时(shí)分应(yīng)该对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心理压力：不(bù)要觉得重修就低(dī)人一(yī)等，到了结业的时分，猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种只需拿(ná)到(dào)结业(yè)证的(de)都是好孩子！

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