提高幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)？为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改的，甚至(zhì)是(shì)可(kě)以被(bèi)植入的，而且方(fāng)法还非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家(jiā)说(shuō)一个(gè)跟修两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃ght: 24px;'>两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃改记忆(yì)有关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞(sāi)州轰(hōng)动(dòng)世界的阿(ā)米罗特X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个只(zhǐ)有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个(gè)孩子遭到(dào)侵害(hài)之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发(fā)见之后就让(ràng)凯斯的(de)舅舅去(qù)跟(gēn)凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开(kāi)心扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提(tí)供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时可以制作许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在(zài)旁(páng)边配合我们(men)孩子一起(qǐ)来进(jìn)行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提出(chū)具体、明(míng)确的(de)记忆任务，并对孩(hái)子的成果(guǒ)给(gěi)予评价，这样可(kě)能激发(fā)幼儿去进行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问题(tí)让孩子(zi)从听到故事中找到答案，或外出游玩时两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃，要让孩子记住(zhù)见过哪些(xiē)东(dōng)西，去过哪些地方，都(dōu)有(yǒu)哪些景物等(děng)，这样就(jiù)会让(ràng)孩(hái)子有总(zǒng)意(yì)识(shí)的去观(guān)察事物进行(xíng)记(jì)忆(yì)，在孩子完成任务时要给予及时的肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料(liào)，可以大大提高孩子的(de)记(jì)忆水平和有意(yì)识(shí)记忆的能(néng)力，虽(suī)然孩子的记忆多是机(jī)械记忆，但在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们(men)会(huì)记忆的(de)更好，这样可以使他们记忆的(de)更牢固，这对培养(yǎng)孩子的(de)有意识记(jì)忆是非常好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子(zi)在记忆东(dōng)西前，父(fù)母(mǔ)要帮助孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器(qì)官进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种(zhǒng)感官参(cān)加(jiā)记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻(wén)、尝一尝，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感官从多方面获得(dé)感性认识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子进行合(hé)理的复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆(yì)。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪稳定(dìng)时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊(jiāo)游(yóu)活动和日常生活活(huó)动等(děng)。

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