提(tí)高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法？为(wèi)幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆(yì)的材料(liào)的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被(bèi)植入(rù)的，而且(qiě)方(fāng)法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米(mǐ)国马萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案(àn)，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小(xiǎo)手机灯可以当美甲灯吗，下载一个紫光灯手电筒男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时(shí)间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害(hài)之后非常(cháng)容(róng)易出现的(de)一种信(xìn)号，凯斯的妈妈手机灯可以当美甲灯吗，下载一个紫光灯手电筒(mā)发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而(ér)舅舅(jiù)为了让凯(kǎi)斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去(qù)野(yě)外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记(jì)忆(yì)的材料(liào)。

　　可以为孩子提(tí)供他(tā)们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或(huò)图片(piàn)，家长(zhǎng)可在旁(páng)边配(pèi)合我们孩子一起(qǐ)来进(jìn)行(xíng)这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩(hái)子的成果给予评(píng)价，这样可能激发幼儿去(qù)进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以(yǐ)提出一(yī)两(liǎng)个(gè)问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些(xiē)地(dì)方，都(dōu)有哪些景(jǐng)物等，这样(yàng)就会(huì)让孩子有总意识的(de)去观察(chá)事物进行(xíng)记忆，在孩(hái)子完成任务时要给(gěi)予及时的(de)肯定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积(jī)极性与(yǔ)主动性。

　　这样(yàng)会(huì)使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记(jì)忆的材(cái)料，可以(yǐ)大大(dà)提(tí)高(gāo)孩(hái)子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力，虽(suī)然(rán)孩子的记忆(yì)多是(shì)机械记忆，但在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们(men)会记忆的(de)更好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培(péi)养孩子的(de)有意(yì)识(shí)记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东(dōng)西(xī)前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感(gǎn)官(guān)参加记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带孩子多(duō)看一(yī)看(kàn)、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性(xìng)认(rèn)识手机灯可以当美甲灯吗，下载一个紫光灯手电筒。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这(zhè)样(yàng)会使(shǐ)幼(yòu)儿记得(dé)又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让(ràng)孩子复习巩固所(suǒ)学的(de)内容(róng)时，应该(gāi)在(zài)孩(hái)子情绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故(gù)事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊游活动和日(rì)常生(shēng)活活动等。

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