小说中反复(fù)的作(zuò)用和表(biǎo)达效果，反(fǎn)复的(de)作(zuò)用(yòng)和(hé)表达效果答题格式是反复(fù)的作用(yòng)和表达效果分别是：一、作用(yòng)：强调，增强(qiáng)语气或语势的(de)。

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小(xiǎo)说(shuō)中反复的作(zuò)用和表达效果，反复的(de)作用和表达效果(guǒ)答题格式(shì)

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增(zēng)强语气(qì)或语(yǔ)势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹(tàn)，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗(shī)文的(de)格(gé)式整齐有(yǒu)序，而又回环起(qǐ)伏，充满语言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就(jiù)是为了(le)强(qiáng)调某种(zhǒng)意(yì)思(sī)，突出某种情感，特意(yì)重复(fù)使用某些(xiē)词语(yǔ)、句(jù)子或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感(gǎn)情或某种行为，连(lián)续两(liǎng)次以(yǐ)上使(shǐ)用(yòng)同(tóng)一词语，达到强调的目(mù)的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵(hē)！不(bù)在沉默中爆发，就在(zài)沉默(mò)中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表达自己对政(zhèng)府(fǔ)的(de)愤(fèn)怒和对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有时为了表达(dá)内容或结(jié)构安排的需要，要连(lián)续两次以上(shàng)使用同一个词(cí)组或(huò)句子。

　　例句(jù)：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来(lái)是这样的！香雪走着，就像(xiàng)第一次(cì)认出养育她成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析(xī)：这里连(lián)续三次反复(fù)使用“原(yuán)来是这样的”，表明了香(xiāng)雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗(shī)歌和小说(shuō)中(zhōng)最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以(yǐ)“我真(zhēn)傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调(diào)，一方(fāng)面表达(dá)祥林(lín)嫂丧夫失子后的(de)痛(tòng)苦心情，同(tóng)时也(yě)反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力(lì)地(dì)批(pī)判了摧残中国(guó)劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反(fǎn)复(fù)的作用答题格式

　　反复(fù):突(tū)出思想,强调情感;承(chéng)上(shàng)启下，层次清(qīng)晰;多(duō)次(cì)强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁(fán)，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答题格式:

太乙天尊是谁 太乙天尊是太乙真人吗　　比(bǐ)喻:化平淡(dàn)为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格式:生(shēng)动形(xíng)象地写(xiě)出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地表(biǎo)现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉近距离,亲切(qiè)自然:便于对话(huà),交流情(qíng)感。

　　答题(tí)格式:生动形(xíng)象地写(xiě)出了(le)+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了(le).……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比:内容(róng)集(jí)敏升(shēng)中，增强气势;叙事(shì)透辟，条(tiáo)分缕析;语气(qì)强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题格式:强调(diào)了+对象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了(le)语势，加(jiā)强了感情(qíng)。

　　夸张:烘(hōng)托(tuō)气氛，增强感染(rǎn)力，增强联想;创造气氛，揭示(shì)本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势，表达(dá)了(le)(的情感)，使文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考(kǎo)，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题格式(shì):强调(diào)，加强语气等;

　　对比(bǐ):使所表现(xiàn)的事物特征或(huò)所阐述的(de)道理(lǐ)观点更(gèng)鲜明(míng)、更突出。

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