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全因素速写是(shì)什么意思，全(quán)因素速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过，因为(wèi)全因素也可以理解成(chéng)写实的(de)意思，但是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的(de)意思(sī)应该是(shì)那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相对结构(gòu)素描(miáo)来讲(jiǎng)的(de)，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以(yǐ)不(bù)算(suàn)全(quán)部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结(jié)构入手(shǒu)，比(bǐ)如(rú)文艺(yì)复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却(què)是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的(de)列宾美院强调全(quán)因素(sù)也就(jiù)是相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调全(quán)因素素描就是强调画(huà)的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意(yì)事(shì)项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期(qī)性的作业训练，在(zài)考试(shì)中不能(néng)在(zài)整体观念的(de)指导下(xià)全面推进，往往(wǎng)是(shì)急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互之(zhī)间(jiān)关系无法很好(hǎo)地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出(chū)了，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得到好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成的(de)，没有局部的一(yī)幅画是不真实(shí)的(de)；然而(ér)，一(yī)幅画只有局部(bù)，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素(sù)描(miáo)练(liàn)习也就(jiù)失去了它的本(běn)质(zhì)意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到一(yī)幅素描画的(de)成败，那么局部与(yǔ)局部、局部与整体的(de)关系就显(xiǎn)得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调(diào)的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出(chū)来的作品，才是客(kè)观对象(xiàng)真实(shí)存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差(chà)异，但是在素描写生的过(guò)程中，常(cháng)常看到有的学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡(hú)编(biān)乱(luàn)造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像(xiàng)不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模特(tè)儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡(héng)量一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感(gǎn)性和表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时间脱(tuō)离(lí)对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的画(huà)面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对象(xiàng)感知能(néng)力的训练，那么(me)他就(jiù)有(yǒu)可(kě)能(néng)造成(chéng)感知能力的退(tuì)化(huà)，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生中的表现(xiàn)就是千人(rén)一(yī)面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个画家重(zhòng)要条件的(de)眼(yǎn)睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的(de)试(shì)卷是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注意老(lǎo)师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的(de)问题。

　　美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思为(wèi)什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢(ne)？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的(de)对比和变(biàn)化规(guī)律(lǜ),画(huà)面的层次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的(de)感受而(ér)定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系(xì)，三(sān)大基本(běn)色(sè)调都不(bù)应缺(quē)少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面部(bù)大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基(jī)本(běn)都是亮和灰(huī)的色调；如果处(chù)理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的(de)作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰(huī)的距离(lí)，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了(le)这种(zhǒng)客(kè)观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部都画得(dé)很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一个固定(dìng)光(guāng)源的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的(de)一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程中，素描必(bì)须着重光(guāng)线美甲建构是什么意思，语言建构是什么意思、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解(jiě)释为(wèi)“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了(le)可以(yǐ)发(fā)现静(jìng)物(wù)上不同的色彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的(de)安全(quán)感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性，这些(xiē)存在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构成一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也(yě)是素(sù)描的意义和目的(de)。

　　素描(miáo)是(shì)绘(huì)画的基础,是(shì)最能体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百(bǎi)度百科-素(sù)描(miáo)

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