大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么是学分制(zhì)，教育(yù)形式的(de)一种，以选课为(wèi)中(zhōng)心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和(hé)量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学(xué)的(de)学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么(me)

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试行学分制(zhì)，现在(zài)学(xué)分制变革(gé)已在国内高校全(quán)面(miàn)推开。

大学学分(fēn)是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量的(de)一(yī)种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及实践环节的详细(xì)学分(fēn)数(shù)以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学(xué)习常(cháng)识(shí)的广度，学生(shēng)获得的学(xué)分越多，阐(chǎn)明(míng)学生学到(dào)的(de)东西也就越多(duō)。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也(yě)变成(chéng)了点评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选课为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学(xué)习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三(sān)大教(九龙司是哪里？jiào)育形式(shì)。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在(zài)对课程的(de)选修方面，给(gěi)予学生在必定范围(wéi)内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业(yè)总学(xué)分作为(wèi)结业规范的(de)一(yī)种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则，它要(yào)求(qiú)依照培养目标(biāo)和(hé)教育方案中各门课(kè)程及(jí)教育环节的(de)学时量(liàng)，确认(rèn)每(měi)门课程的学分，设置必修课和(hé)选修(xiū)课，规则各类课程的份额(é)，以及准予(yǔ)学生结业的最(zuì)低总学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能(néng)用以显现学生每门课程的学习成果的质量(liàng)，以(yǐ)及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制(zhì)也(yě)是在(zài)学分制的基础上(shàng)发生(shēng)的一种(zhǒng)能(néng)用以显现学生对某些要点课程的学(xué)习(xí)质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹(āo)凸九龙司是哪里？(tū)的(de)教育(yù)管理准则。

　　实(shí)施加权(quán)学分(fēn)，将教育方案(àn)中(zhōng)的学分，依(yī)据(jù)课程类别，求学成果差异等(děng)别离确认不同的权重系(xì)数(shù)，方案学分乘以(yǐ)权重(zhòng)系数，得出(chū)加权学分，以区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评(píng)奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加(jiā)学(xué)分制是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格(gé)外，还应(yīng)修满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外(wài)附加学分(fēn)可(kě)依据学(xué)生参与学(xué)科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与(yǔ)社会(huì)工作、文体活动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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