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　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为(wèi)全因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的意思(sī)，但是速写本身讲究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题(tí)主你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构(gòu)素描来讲的(de)，一般结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不算(suàn)全(quán)部因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺(yì)复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽然画(huà)面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却(què)是从结(jié)构(gòu)入(rù)手来(lái)表现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院(yuàn)强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如果强调全(quán)因(yīn)素(sù)素描(miáo)就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系一起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同(tóng)的(de)毛(máo)病，由(yóu)于(yú)他们缺(quē)三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不(bù)能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推(tuī)进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠局部(bù)，造(zào)成局部(bù)相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不(bù)能更好的体现出(chū)来，局部(bù)的构(gòu)造(zào)已经很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏个(gè)局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是不(bù)真实的(de)；然而(ér)，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也(yě)就失去(qù)了(le)它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素(sù)描画的成败(bài)，那么局部(bù)与局部、局部与整(zhěng)体的关(guān)系就显得(dé)十(shí)分(fēn)重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较色调的深(shēn)浅，比例(lì)的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比(bǐ)透(tòu)视关(guān)系(xì)的(de)远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是(shì)，捕捉对(duì)象的(de)特征和独具个(gè)性的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常看到有的学生不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何(hé)，气(qì)质怎(zěn)样，都画得(dé)像一个(gè)人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自(zì)己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系(xì)，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老(lǎo)师也不(bù)知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一(yī)个(gè)学生对(duì)事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时(shí)间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能(néng)力的训(xùn)练，那么他(tā)就有可能造成(chéng)感(gǎn)知能力(lì)的退化(huà)，失去(qù)一个艺术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生(shēng)中的表(biǎo)现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一(yī)个画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷是(shì)无法(fǎ)得到高分(fēn)的(de)。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形(xíng)成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整(zhěng)时，最容(róng)易出(chū)现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画(huà)面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系(xì)，三(sān)大基(jī)本色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因(yīn)很多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大(dà)部分都处(chù)在亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基本都是(shì)亮(liàng)和(hé)灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰色调(diào)占其面部(bù)的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的(de)深(shēn)度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体尊重客观(guān)对象的(de)前(qián)提下，允许对(duì)局(jú)部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间(jiān)没有(yǒu)联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物(wù)体在一(yī)个(gè)固定光源的照(zhào)射下，必然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生(shēng)了(le)物象(xiàng)主次关系—三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思——秩(zhì)序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的(de)一幅作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到(dào)的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己的(de)观(guān)察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除(chú)了可以发现静(jìng)物上(shàng)不同的色彩(cǎi)外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上的安(ān)全感，和背景间(jiān)的(de)协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相交织(zhī)，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的(de)秩序，导换成(chéng)美的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也是(shì)素(sù)描的意义(yì)和目(mù)的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基(jī)础,是最能体现人的(de)绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科(kē)-素描

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