全(quán)因(yīn)素速写是什么意思，全因素速写图(tú)片(piàn)是全因素速写的(de)。

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全因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究(jiū)快(kuài)速(sù)记(jì)录，怎么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意(yì)思(sī)应(yīng)该(gāi)是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结(jié)构(gòu)素描是(shì)不(bù)考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全(quán)因(yīn)素(sù)也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调(diào)全因素素描就是强(qiáng)调画(huà)的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对(duì)象连(lián)同(tóng)周围环(huán)境的关系(xì)一(yī)起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初学(xué)者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于他(tā)们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业训练，在(zài)考试中不能(néng)在(zài)整(zhěng)体(tǐ)观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进，往往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把(bǎ)握(wò)下(xià)一(yī)味死抠局部，造(zào)成局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出(chū)来，局部的构(gòu)造(zào)已经(jīng)很突出(chū)了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义(yì)的(de)。

　　素描的(de)目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本(běn)质意(yì)义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与局部、局部与整体(tǐ)的关(guān)系就(jiù)显(xiǎn)得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品(pǐn)，才是客(kè)观对象真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没有(yǒu)绝(jué)对(duì)相同的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她(tā)）们也都有(yǒu)陌上人如玉公子世无双意思是什么，陌上人如玉,公子世无双意思出处别(bié)人不(bù)易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独(dú)具个(gè)性的差异(yì)，但是在素(sù)描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画(huà)得像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画(huà)面效果好就(jiù)行，反正评分的老师(shī)也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不(bù)是衡量一张素(sù)描作(zuò)品(pǐn)优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学(xué)生对事物(wù)所(suǒ)具备(bèi)的敏感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去感受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力(lì)的训(xùn)练(liàn)，那(nà)么他就(jiù)有可(kě)能造成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生(s陌上人如玉公子世无双意思是什么，陌上人如玉,公子世无双意思出处hēng)中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为(wèi)作为一个画家(jiā)重要(yào)条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无(wú)疑(yí)，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得到高分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到(dào)的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变(biàn)化(huà)规律,画面的层次就(jiù)不(bù)清晰，画面的(de)效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点(diǎn)，都要(yào)给你的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的(de)关(guān)系是(shì)非常重(zhòng)大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是，画面(miàn)上基本(běn)都是亮和(hé)灰的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色(sè)调(diào)占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提(tí)下，允许对(duì)局(jú)部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个(gè)局部都画(huà)得(dé)很(hěn)好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互(hù)不(bù)相让，像一盘(pán)散(sàn)沙(shā)。

　　一个物体在一个固(gù)定光源(yuán)的照射(shè)下(xià)，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，陌上人如玉公子世无双意思是什么，陌上人如玉,公子世无双意思出处这(zhè)样的一幅(fú)作品也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的(de)关(guān)系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自己的(de)观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了可以发(fā)现静物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间(jiān)的(de)协调性，这些存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础(chǔ),是(shì)最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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