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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点(diǎn)就(jiù)是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(njk袜子总是掉怎么办，足球袜套jǐ)可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不(bù)一定在jk袜子总是掉怎么办，足球袜套j(zài)你面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的(de)背……你(nǐ)的(de)幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的(de)基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不(bù)妨(fáng)一个(gè)人(rén)模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可(kě)以避免默读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西编(biān)号(hào)啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实(shí)际(jì)情况(kuàng)，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也(yě)不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候(hòu)，学生(shēng)可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边(biān)背(bèi)诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把(bǎ)其(qí)中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过(guò)理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面(miàn)记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真正的(de)理解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识(shí)的(de)你(nǐ)能够(gòu)写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能(néng)感(gǎn)到(dào)得心应手(shǒu)。

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