提高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改的。

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的(de)，甚(shèn)至是可以被植(zhí)入的，而(ér)且(qiě)方法(fǎ)还非常的简单，先跟大家说(shuō)一个跟修(xiū)改记忆有(yǒu)关的一(yī)个非常轰动的(de)事件。

　　1984年(nián)发生(shēng)在(zài)米国(guó)马萨诸塞州轰(hō地铁的时速一般是多少公里，地铁的时速一般是多少码ng)动世界的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个(gè)孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现(xiàn)的(de)一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之(zhī)后(hòu)就让(ràng)凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时(shí)候去野外(wài)露营遭到了侵害的(de)经(jīng)历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆(yì)的材料。

　　可以为(wèi)孩子提(tí)供他(tā)们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时(shí)可(kě)以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配合(hé)我们(men)孩子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确(què)的记忆(yì)任务，并对孩子的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿去(qù)进(jìn)行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提(tí)出一两个问题让孩(hái)子从听到故(gù)事中(zhōng)找到答案，或外(wài)出游玩时(shí)，要让孩子记住见(jiàn)过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪(nǎ)些景(jǐng)物(wù)等，这样就(jiù)会让(ràng)孩子有(yǒu)总意(yì)识的去观(guān)察事(shì)物进行记忆，在孩(hái)子(zi)完成任务时(shí)要(yào)给(gěi)予及时(shí)的肯定和赞扬，提高(gā地铁的时速一般是多少公里，地铁的时速一般是多少码o)幼儿记忆(yì)的积极性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可(kě)以(yǐ)大大提高孩子(zi)的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械(xiè)记忆，但在理解的基础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们(men)记忆的更(gèng)牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意(yì)识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩(hái)子(zi)来(lái)理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉(jué)器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸(mō)一摸、闻一(yī)闻、尝一(yī)尝(cháng)，通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等多(duō)种感官从多方面获得(dé)感性认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得(dé)又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的(de)复习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习巩固(gù)所学的(de)内容时，应该在孩子情(qíng)绪(xù)稳定时，采用多(duō)种有趣(qù)的方法(fǎ)进行。

　　如(rú)利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生活活动等。

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