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  音读训读的解释是(shì下午5点到6点是什么时辰 下午5点到6点是什么生肖)什么,音读(dú)训读的(de)解释是问什(shén)么是音读(dú)?什么是训读?答简单来说,每个汉字一(yī)般都(dōu)会有(yǒu)两种读法(fǎ),一下午5点到6点是什么时辰 下午5点到6点是什么生肖种(zhǒng)叫做“音读”(音(yīn)読(dú)み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”(訓(xùn)読み/くんよみ)的。

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音读训(xùn)读的解释是什(shén)么,音读训读(dú)的(de)解释

  问什么(me)是(shì)音读?什(shén)么是训读?答简单(dān)来说,每个(gè)汉(hàn)字一般(bān)都(dōu)会有两(liǎng)种读法,一种叫做“音读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另一(yī)种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字(zì)的(de)读音,按照这个汉字从中国传(chuán)入日本的时候的读(dú)音

  来发音(yīn)。

  根据汉字传入(rù)的时代和来源地(dì)的不同,大致可以分为“唐(táng)音”。

  “宋音”和“吴音”等几种。

  但是,这些汉字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉(hàn)字

  的发音已经有所不(bù)同了。

  “音读”的(de)词(cí)汇多(duō)是汉(hàn)语的固有词汇。

  “训读”是(shì)按照日本固有的语言

  来读这(zhè)个汉字时(shí)的读法。

  “训读”的词汇多(duō)是表达日(rì)本固有(yǒu)事物的固有词(cí)汇等。

  有(yǒu)不少(shǎo)汉字具(jù)有两(liǎng)

  种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

  例音读:青年(nián)(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是(shì)什么(me)意思(sī)?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文(wén)所用汉字(zì)的一(yī)种发音方式,是使用该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇的读音。

  所以训读(dú)只借用(yòng)汉字的(de)形(xíng)和义(yì),不采用汉语的音(yīn)。

  音读(音読み/おんよみ)即汉字在日(rì)语(yǔ)中按照日(rì)语(yǔ)对(duì)汉语的(de)译(yì)音读出(chū)来,叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能有不止一(yī)种读法,是(shì)由于(yú)其在不(bù)同时(shí)期(南北朝(cháo)、隋唐、宋等)吸收了(le)当时(shí)汉字的发音。

  每个汉字一般(bān)都(dōu)会有(yǒu)两种读法(fǎ),一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”(音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读”音和(hé)“训读”音。

  日语和韩语中的(de)训读

  1、日语

  在(zài)日语里,训读(训読)是(shì)以日语(yǔ)固有的发音来读出汉字,与该汉字本身的好耐(nài下午5点到6点是什么时辰 下午5点到6点是什么生肖)字音(yīn)(吴(wú)音、汉音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金”训读为(wèi)“かね”(kane),是和(hé)语(yǔ)固有之(zhī)说法,与(yǔ)字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩(hán)语

  一般认为现代“韩语不(bù)存在(zài)训(xùn)读”。

  但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似(shì)日本万(wàn)叶(yè)假名的(de)标(biāo)记法(fǎ)存在,充分利用(yòng)这些汉字的训(xùn)读。

  使用类(lèi)似于和训(日本的训读)的韩训。

  对某些的(de)汉字(zì),这意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

  现如今(jīn)除(chú)了在语(yǔ)言学与语源(yuán)论(lùn)等进行讨论(lùn)以外,日常(cháng)言语(yǔ)已经(jīng)不(bù)再使用。

  但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读(dú)。

  “串”读(dú)作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”,“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下(xià)意思(sī)为“生铁(tiě)”,“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的意思,这类的韩语类似于(yú)日文(wén)的“国训”。

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