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上海四(sì)大八校是(shì)指什(shén)么高中,上海市(shì)重点(diǎn)高中排名一览表

  上海(hǎi)四大(dà)是指:上海(hǎi)市民办华育中学(xué)、上(shàng)海民(mín)办兰生(shēng)复旦中学、上(shàng)海外国语大(dà)学附属外国语学(xué)校(xiào)、上海市市北(běi)初(chū)级中学等四校。

  八校是(shì)指:上宝中学、张(zhāng)江集(jí)团学校、进华(huá)中学、存志中学、新华初级中(zhōng)学(xué)、上海市世界外(wài)国语中(zhōng)学(xué)、华(huá)二初(chū)级中学、立达(dá)中(zhōng)学等八校。

  扩展资料华(huá)育中学的前身是上海中学初中部,90年代上海的'初中高中分离以(yǐ)后(hòu),上(shàng)海中学(xué)与(yǔ)华泾实业联合在1999年建立了华育中(zhōng)学,华(huá)育的师资力(lì)量、管理(lǐ)方式(shì)、教学(xué)方式,都来自(zì)于上海中学。

  兰(lán)生复(fù)旦(dàn)中学(xué)建校于1994年,也是一所可(kě)跨区招生的民(mín)办(bàn)寄宿制(zhì)初(chū)级中学,为复(fù)旦附中(zhōng)的初中教学基地(dì)。

上海高中(zhōng)四(sì)大名校八(bā)大金刚是什么

   上(shàng)海四大(dà)名校是指上海中学(xué)、华(huá)师大二附(fù)中(zhōng)、复旦(dàn)附中、交大附中。

   这四(sì)所(suǒ)学(xué)校(xiào)是上海高中里(lǐ)顶尖教育资(zī)源的代表。

   八(bā)大金刚指的(de)是南洋(yáng)模范中(zhōng)学(徐(xú)汇)、建平(píng)中(zhōng)学(浦李(lǐ)顷凳东)、七宝中学(闵行)、控江中学(xué)(杨(yáng)浦)、延安中学(长宁)、复兴中学(虹口)、大同中学(黄浦)、格致中(zhōng)学(黄浦)。

   当然(rán)这只是坊(fāng)间的一种说法而已(yǐ),各区(qū)县(xiàn)依(yī)然还拥有(yǒu)一些(xiē)非(fēi)常(cháng)出名的(de)高中,比如浦东的进(jìn)才(cái)中学(xué),静(jìng)安的市西(xī)中学、徐汇的位育(yù)中学、宝山的行知中学等。

   还有“一个神仙”为(wèi)上外附中(zhōng)(虹口(kǒu)区),因上(shàng)外附中几(jǐ)乎(hū)不对外乎大区招生,在(zài)上海中考中,我们一般都不(bù)会(huì)讨(tǎo)论这(zhè)所学校,故被应成为"神仙"。

  

  

   扩展资料:

   上海市实(shí)验性示(shì)范性高中(zhōng)是根据《国务院关(guān)于基础教(jiào)育改革与发2023年中国贫困地区有哪些,中国贫困地区有哪些县展(zhǎn)决定》中各地(dì)建设一批实施(shī)素质教(jiào)育(yù)的(de)示(shì)范性普通高中(zhōng)以及(jí)全国高中教育(yù)工作(zuò)会议的精神,上海(hǎi)市于1999年4月(yuè)正(zhèng)式启动建设的。

   上海市实验(yàn)性示范性高(gāo)中第一批有上海中学(xué)、复旦大(dà)学附属中(zhōng)学、上海交(jiāo)通大学附(fù)属中学、华东师范大学第(dì)二(èr)附属中学、上海师范大(dà)学附属中学、大同中学(xué)、格致中学(xué)、上(shàng)海(hǎi)外国语大学附(fù)属大境中学(xué)、向明中学、南洋模范中学、位育中学、延安中学、上海市第三女子中学、育才中学(xué)、市西中(zhōng)学、曹杨二中、晋(jìn)元高级(jí)中学、市北中学、新中(zhōng)中学、复兴高级(jí)中学、华东师范大学第一附属中学(xué)、控江(jiāng)中学、杨浦高级中学、七宝中学(xué)、行(xíng)知(zhī)中(zhōng)学(xué)、嘉(jiā)定(dìng)一中、建平中学、进才中学、松江二中 

   上海(hǎi)市(shì)于(yú)1999年4月正式(shì)启动上海市实验性示范性高中建设(shè)。

   2004年,本哪(nǎ)旅(lǚ)市实验性示范性(xìng)高(gāo)中建设取得新进(jìn)展。

   实验性示范性高中(zhōng)建设(shè)是上海市基础教(jiào)育现代化的(de)重要组成部分。

   建设实验性示范(fàn)性高(gāo)中,目的是在于通(tōng2023年中国贫困地区有哪些,中国贫困地区有哪些县)过促(cù)进学(xué)校形成(chéng)依(yī)法(fǎ)治校、自我约束、自主发展的内驱机制,推动学校不断追求新的发展(zhǎn),形成一支(zhī)学校教育改革的先锋队,一支(zhī)攻克素质教育难(nán)题的攻(gōng)坚队(duì),对(duì)整个高中教育和基础教育起示范、辐射和(hé)引领(lǐng)作用,从而带动(dòng)基(jī)础教(jiào)育的整体(tǐ)发展与提高,促进本(běn)市率先基本(běn)实现(xiàn)教育现(xiàn)代化。

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