小(xiǎo)说中反复的作用和表达(dá)效果，反复的(de)作(zuò)用和表达效(xiào)果(guǒ)答(dá)题格(gé)式是反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果分别(bié)是(shì)：一、作用：强调，增强语气(qì)或语势(shì)的。

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小说(shuō)中反(fǎn)复的作用和表达(dá)效果，反(fǎn)复的作用和表达效果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强调(diào)，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达(dá)作者强烈情感的作(zuò)用。

　　3、使诗(shī)文(wén)的格(gé)式整齐有序，而又回(huí)环起(qǐ)伏，充满语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创(chuàng)设意境。

　　2、能(néng)突出景物的(de)特(tè)征，使人(rén)如见其形(xíng)，突出形(xíng)象性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的(de)修辞方法，反复就是(shì)为(wèi)了强(qiáng)调某种意(yì)思(sī)，突出(chū)某种情感(gǎn)，特意(yì)重复使(shǐ)用某些词语(yǔ)、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某种感情或某种(zhǒng)行为，连续两(liǎng)次(cì)以上使用同一词语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉(ché现实中真的可以把人玩坏吗n)默(mò)呵！不在沉(chén)默中(zhōng)爆发，就在沉(chén)默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对政府(fǔ)的(de)愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或(huò)句子(zi)反复：

　　有时为(wèi)了表(biǎo)达内容或结构安排(pái)的(de)需要，要连续两(liǎng)次(cì)以上使用同一个(gè)词(cí)组或句子(zi)。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的！月亮(liàng)原来是这(zhè)样的！核桃树原来(lái)是这样(yàng)的！香雪(xuě)走着，就像第一(yī)次认出养育她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦(ó)，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三次反复使用“原(yuán)来是(shì)这(zhè)样的”，表明(míng)了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中最为(wèi)常见(jiàn)。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说(shuō)《祝福》中(zhōng)，不惜(xī)笔墨，连续两次重复(fù)以“我真傻，真的”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同(tóng)时也(yě)反映鲁镇上(shàng)的人们对她的冷(lěng)漠，有力(lì)地批判了摧残中国劳动(dòng)妇女(nǚ)的封建礼教。

反(fǎn)复的作用答(dá)题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感;承(chéng)上(shàng)启下，层次清晰;多(duō)次(cì)强(qiáng)调，增强(qiáng)感染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借(jiè)代:以简代(dài)繁，以实代虚(xū)，以奇代凡现实中真的可以把人玩坏吗。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等(děng);

　　其他修辞(cí)手法及(jí)答题格式:

　　比喻(yù):化平(píng)淡为生动，化深(shēn)奥为(wèi)浅显，化抽象为具(jù)体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了……，表达了(le)……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流情(qíng)感。

　　答题(tí)格(gé)式:生动形象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了(le).……，表达了……情感。

　　排(pái)比:内容集敏升中，增(zēng)强气势;叙(xù)事透辟，条分缕析;语气(qì)强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式:强调了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒发了(le)……，增强了语势，加强了(le)感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增强联(lián)想(xiǎng);创造气(qì)氛，揭示(shì)本质(zhì)，给人(rén)以启示(shì)。

　　反问:加(jiā)强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答(dá)，引起读者颤拿(ná)颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语气等(děng);

　　对比:使所表现的事物特征或所(suǒ)阐(chǎn)述的道理观(guān)点更鲜明、更突出(chū)。

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