幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些小班，幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪些中班(bān)是幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容有(yǒu)：以选择幼儿感(gǎn)兴(xīng)趣的(de)趣事为主的话题：不同(tóng)年龄(líng)段的(de)孩(hái)子，生活经验和(hé)被他们关注的(de)内容都有所不同，所以(yǐ)晨谈的内容(róng)要根(gēn)据本班幼(yòu)儿的特(tè)点，因人、因时(shí)、因事制宜的进行形式多样、生动活泼的交(jiāo)谈的(de)。

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幼(yòu)儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨间谈话(huà)内容有哪些中班

　　幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)：1、以选择(zé)幼(yòu)儿感兴趣的趣事为主的话题：不同(tóng)年龄段的(de)孩子，生活经(jīng)验和(hé)被他们关(guān)注的(de)内容都有(yǒu)所(suǒ)不(bù)同，所以晨谈的内容要(yào)根据本班幼儿(ér)的特点，因人(rén)、因时、因事制宜的进行形(xíng)式多样、生动活泼的交谈。

　　内容要从幼(yòu)儿(ér)的兴趣和近(jìn)日生活的共同点出(chū)发，切(qiè)入点要小而(ér)有趣(qù)，这样才(cái)能引起(qǐ)幼儿的关(guān)注。

　　如“我喜欢的小(xiǎo)动(dòng)物(wù)”、“我喜(xǐ)爱的玩(wán)具”等这些话(huà)题都(dōu)是(shì)小班幼儿熟悉喜爱的，有一(yī)定的经验(yàn)基础，才(cái)使幼儿交谈起来有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的(de)名字”、“快乐(lè)的国庆(qìng)”等这些话(huà)题又是中班幼儿所熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良好行为习惯为目的的话(huà)题：晨(chén)间(jiān)谈话时也可(kě)以渗透孩子(zi)生活习惯(guàn)方(fāng)面的教育。

　　给(gěi)孩子讲解不(bù)乱扔纸屑的好处，让(ràng)孩(hái)子们(men)养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发现(xiàn)小(xiǎo)班孩子们的kono洗发水是什么牌子，kono洗发水有几款进餐习惯退步了，大(dà)部分(fēn)的孩子进(jìn)食量小，而且自己不主(zhǔ)动独(dú)立进餐，总(zǒng)等着老师(shī)喂的现象非常严(yán)重(zhòng)。

　　因(yīn)此，我(wǒ)们利用晨(chén)间谈话(huà)向(xiàng)孩子们讲述“我(wǒ)是好宝宝”的故(gù)事，鼓励孩(hái)子们自己独立进(jìn)餐，不(bù)要大人喂(wèi)，吃(chī)完自(zì)己的饭菜。

　　很快经过两周的时间孩子(zi)们早上回园的情绪稳定多了，哭闹的(de)现象(xiàng)少了。

　　3、以(yǐ)丰(fēng)富幼儿知识开拓幼儿视野为主的话(huà)题：爱玩(wán)是幼儿的天性，游(yóu)戏是孩子的最(zuì)爱。

　　所以(yǐ)为了培养幼儿(ér)想说、敢说、会说(shuō)的习惯，让(ràng)幼(yòu)儿在游戏(xì)中(zhōng)学(xué)习(xí)。

　　我们(men)玩了(le)说反词、接词、成语小秘密等(děng)语言游戏(xì)，还经(jīng)常出些脑筋急转(zhuǎn)弯(wān)，谜语，知识问答类的题目(mù)，启发开动幼儿的(de)小脑筋(jīn)，训练幼儿的思维能力。

　　及(jí)时奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默(mò)无(wú)闻的幼(yòu)儿，养成爱动脑筋(jīn)的好习惯。

幼儿园晨间(jiān)谈(tán)话内容有哪些?

　　幼(yòu)儿(ér)园晨间谈话内容如下：

　　1、通过(guò)提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢看(kàn)动画片吗？喜欢(huān)看什么动画片呢？

　　（2）你为什(kono洗发水是什么牌子，kono洗发水有几款shén)么喜欢看这个动画片(piàn)呢？

　　2、出示动画片人物图片，引(yǐn)导(dǎo)幼儿就这些动画片人(rén)物和他们所在的动画片进行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是(shì)哪部动画片(piàn)里(lǐ)面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动画片(piàn)吗？为什(shén)么(me)？

　　3、幼儿分组自(zì)由交流。

　　（1）将幼儿分(fēn)成(chéng)小组，前尘(chén)和旁边的小朋友说说自己最(zuì)喜欢的动画片(piàn)是什么，为什(shén)么喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮(lún)流讲，不要抢着讲，其(qí)他小朋友(yǒu)说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小(xiǎo)组内倾听幼(yòu)儿的谈(tán)话，慧孙(sūn)禅留(liú)意讲(jiǎng)得好的(de)、内容(róng)新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍(ài)的(de)小(xiǎo)朋友进(jìn)行鼓励(lì)和指(zhǐ)导。

　　（4）在大(dà)家讨论得(dé)差不多的时(shí)候，请讲(jiǎng)得好的小(xiǎo)朋友上前(qián)分享他喜爱的动画片(piàn)。

　　4、通过提问拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小朋友们(men)喜欢的动(dòng)画片人物有哪(nǎ)些(xiē)，为什么？

　　（2）他(tā)身上(shàng)有(yǒu)没有值得我(wǒ)们学(xué)习(xí)的(de)地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经(jīng)验。

　　如，小(xiǎo)朋友们(men)都(dōu)说(shuō)了自(zì)己(jǐ)最喜欢的动画片，下(xià)面，老师(shī)也和小(xiǎo)朋友们分享一(yī)下老(lǎo)师最喜欢的动画片，老(lǎo)师最喜欢的动画片(piàn)是《西游记凯(kǎi)禅》，因为《西游记》里的(de)动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢(huān)的(de)是孙悟空，因为(wèi)他正(zhèng)义、聪明、勇(yǒng)敢，这些优点都是(shì)值得(dé)我们学习(xí)的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交(jiāo)谈。

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