全因素(sù)速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为(wèi)全因素也可(kě)以理解(jiě)成写实的(de)意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素(sù)描来(lái)讲的，一(yī)般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以(yǐ)不(bù)算(suàn)全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的(de)素描一般(bān)从结构入手(shǒu)，比如文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构入(rù)手来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等人，而(ér)之(zhī)后东(dōng)欧的(de)俄罗斯的(de)列宾美(měi)院强调全因(yīn)素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体(tǐ)观念的(de)指导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把(bǎ)握下(xià)一味(wèi)死抠局部(bù)，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体(tǐ)现出来(lái)，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出(chū)了，而其(qí)他地方做的(de)不足，这样的一幅画(huà)，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局(jú)部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的。瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织

　　素描(miáo)的(de)目(mù)的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练(liàn)习也(yě)就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素(sù)描(miáo)画的成(chéng)败，那么(me)局部(bù)与局(jú)部、局(jú)部与整(zhěng)体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解(jiě)决(jué)这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的方(fāng)法(fǎ)，比较色(sè)调(diào)的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这(zhè)种比较，画出来的作(zuò)品，才是客(kè)观(guān)对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素(sù)描训(xùn)练的根(gēn)本任(rèn)务是(shì)，捕捉对象的特征和(hé)独具个(gè)性的差(chà)异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学生不(bù)管画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个人(rén)，模(mó)特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还(hái)有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误(wù)地认为(wèi)：模特儿像不(bù)像没有关系，只要(yào)画(huà)面效果好就(jiù)行(xíng)，反正评(píng)分的老师(shī)也不(bù)知(zhī)模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品优(yōu)劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却能检验(yàn)一个学(xué)生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练，那(nà)么他就(jiù)有可能造成感知(zhī)能力的退(tuì)化(huà)，失去一个艺术家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦(dàn)形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要特别注意(yì)老师讲到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画(huà)面调整时，最(zuì)容易出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不强烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什么(me)会(huì)出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给(gěi)你的感(gǎn)受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大(dà)的(de)，但(dàn)不管(guǎn)怎样的比例(lì)关系，三大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的面(miàn)部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是(shì)亮和灰(huī)的(de)色调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深(shēn)灰的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色(sè)调的深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下(xià)，允(yǔn)许(xǔ)对(duì)局部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时(shí)如果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部(bù)都画得(dé)很好很完整，但(dàn)局部和局部(bù)之(zhī)间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的(de)照射下(xià)，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习(xí)过(guò)程(chéng)中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线、物体的(de)关系(xì)，笔触(chù)的(de)描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观察到的(de)形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解(jiě)释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除(chú)了可以发(fā)现静(jìng)物(wù)上不(bù)同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的(de)安(ān)全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的意义(yì)和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因此(cǐ瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织)，在学习中要踏踏(tà)实实(shí)，持(chí)之以衡(héng)，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描(miáo)

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