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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是默读理解，先把每一(yī)句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基(jī)础上则(zé)可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了(le)。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可以(yǐ)避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者(zhě)吃(chī)点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在(zài)取(qǔ)得(dé)良好的(de)成(chéng)绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是特(tè)别(bié)固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的(de)时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没(méi)和肢的一二大写字怎么写千，大写的壹贰叁到十(de)词句(jù)，再根据这些词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效(xiào)率(lǜ)，还可以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而不是(shì)为(wèi)了(le)背(bèi)而(ér)背。

　　一二大写字怎么写千，大写的壹贰叁到十4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落(luò)比较冗(rǒng)长的内容，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过(guò)理(lǐ)解(jiě)的方式(shì)，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的(de)过(guò)程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原(yuán)话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考试的(de)时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到得心应手。

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