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天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是(shì)谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的什(shén)么(me)朝代，朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的作者(zhě)是谁，朱子家训是(shì)谁写的(de)？，朱子家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子家训的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子(zi)家训(xùn)的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训(xùn)》原(yuán)名为《治家格言》天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可(kě)惜世人多把他们的(de)文章(zhāng)搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》，反而(ér)朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会(huì)会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人(rén)(今(jīn)昆(kūn)山(shān)市)，明末(mò)清初江苏(sū)昆(kūn)山县人(rén)。著(zhù)名理学家、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜(huáng)是明(míng)末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力(lì)读(dú)书曾(céng)考取秀才，志于仕途(tú)。清(qīng)入关明亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然(rán)均为先生所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数(shù)十(shí)本(běn)教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱(zhū)理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山(shān)市），明末清初江苏(sū)昆(kūn天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码)山县人(rén)。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的(de)学者，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老母(mǔ)，下抚育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备(bèi)极艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才(cái)返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自(zì)号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学(xué)，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧(mì)，严以律(lǜ)己，对当时(shí)愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿(hóng)儒科，后(hòu)又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治家格(gé)言》，世(shì)称(chēng)《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传(chuán)甚(shèn)广，被历代士大夫尊(zūn)为治家之经，清至(zhì)民国年(nián)间一度成为童(tóng)蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道(dào)是一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要(yào)勤(qín)俭持家安(ān)分守(shǒu)己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭，当思(sī)来(lái)处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维(wéi)艰(jiān)"等句(jù)，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二(èr)，小名沋郎(láng)，小字(zì)季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁天津市教育局的电话是多少，天津市教育局的电话是多少号码，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷(gǔ)老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南宋江(jiāng)南(nán)东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗(shī)人(rén)、闽学派(pài)的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师(shī)。

教(jiào)育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动，精(jīng)心编撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培养了众多人(rén)才(cái)。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中(zhōng)最(zuì)值得关(guān)注的，一是论(lùn)述(shù)小学和大(dà)学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹(xī)在(zài)总结(jié)前人教育经(jīng)验和自(zì)己教育实(shí)践的基础上，基于对人的生理和心(xīn)理特征(zhēng)的初(chū)步认识，把一个人的教(jiào)育(yù)分成小(xiǎo)学和大学两个既有区别又有联(lián)系的阶(jiē)段，并提出了两者不(bù)同的教(jiào)育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维(wéi)能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂得基(jī)本的(de)伦(lún)理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上(shàng)，朱(zhū)熹强调先入为(wèi)主，及(jí)早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任(rèn)务(wù)是在坯璞(pú)的基础上(shàng)再(zài)加光饰，把他们培养成(chéng)为国家所需要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小(xiǎo)学教育不同，大学教育内容的重点(diǎn)是教(jiào)理，即重在(zài)探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教育(yù)方法(fǎ)，朱熹一是重视(shì)自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见解(jiě)，为中国古代(dài)教(jiào)育(yù)思(sī)想增添了新鲜的内容。