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联通如何查询话费余额和流量余额，联通怎么查话费余额和剩余流量文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结(jié)尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结(jié)上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构完(wán)整3、照应题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无(wú)穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的印(yìn)象，引(yǐn)起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来(lái)作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看(kàn)起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的(de)感情相渗(shèn)透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行(xíng)分析(xī)

文章(zhāng)结尾的作用有哪(nǎ)些(xiē)

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文(wén)。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎(zěn)样的(de)品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意、思(sī)考。

二、议论文开头结(jié)尾(wěi)的作唯(wéi)晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文开(kāi)头结尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言(yán),提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中心论(lùn)点或(huò)引(yǐn)出(chū)中心论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备(bèi)严谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或(huò)题(tí)目(mù),强化中(zhōng)心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论(lùn)点,激励号(hào)召(zhào)人人们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜(wà)发(fā)展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事物的文章形式也(yě)是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样(yàng)的(de)。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文、应用(yòng)文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人(rén)的(de)、叙(xù)事(shì)的、写(xiě)景的、状物的种种类别(bié),因此,文(wén)章(zhāng)不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方式(shì),我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的(de)发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些(xiē)文章的结尾很有(yǒu)特(tè)色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种(zhǒng)愿(yuàn)望很(hěn)好,但是还要注意(yì),你(nǐ)写一篇(piān)文章(zhāng)用哪种方(fāng)式结(jié)尾,要根据文章内容的(de)发展来确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾的(de)方法是多种多样的,有的(de)是事情(qíng)写完了(le),文(wén)章也就(jiù)自然结尾了,不(bù)需要再去(qù)说什(shén)么多余的话;有的是文章快写(xiě)完(wán)了(le),作者(zhě)考虑(lǜ)到在结尾的时(shí)候(hòu)有必要对(duì)全文进行(xíng)一下总结,写上几句概括性的话(huà)来(lái)收束(shù)全(quán)篇;有的人(rén)在文章结尾时恰(qià)到(dào)好(hǎo)处地通过某种途径把文章的(de)中心点明;也有(yǒu)的(de)人(rén)爱在(zài)文章(zhāng)的结尾处(chù)说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到水到渠成(chéng),又给我们留下想像(xiàng)的(de)余(yú)地;有的人写(xiě)文(wén)章时充(chōng)分表达了自己的感情,同(tóng)时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被自己表(biǎo)达的感情所(suǒ)感染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的人写到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文,和文章的标题或者文章(zhāng)的开头(tóu)联系起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细想却(què)很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却(què)未(wèi)完(wán),使你还(hái)得好好(hǎo)去(qù)想一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不能抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果在(zài)老母鸡的屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾巴,那必(bì)然(rán)是非常难看(kàn)的(de)。

　　我们来看看(kàn)小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人(rén)呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们(men)在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜拉开了(le)帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作(zuò)品(pǐn),记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后(hòu)收养她的两(liǎng)个孩子的事(shì),反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高(gāo)尚(shàng)的(de)道德品质。

　　文章的(de)结(jié)尾处集中反映了(le)渔(yú)夫(fū)的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩(hái)子,把他们(men)抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不(bù)知道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是(shì)她觉得非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他(tā)会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我(wǒ)自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看(kàn)出(chū),文章结(jié)尾时(shí)桑娜的心里特别(bié)宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心(xīn)意思已(yǐ)经得到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全(quán)文

　　一篇文(wén)章应(yīng)该(gāi)是(shì)一个整体。

　　至于我们(men)说的开头,结(jié)尾……都是(shì)在这(zhè)个整体之中的,之(zhī)所以要分开来说,是因为为了叙(xù)述(shù)的方便。

　　文章的结(jié)尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化(huà)的作用。

　　一(yī)般写人的文章,结(jié)尾要落实到(dào)人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一(yī)般写事(shì)的文章,结尾要落实到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读者从标(biāo)题(tí)到文章(zhāng)结(jié)束看过一遍之后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人(rén)感(gǎn)到,文章的结尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的开(kāi)头(tóu)以(yǐ)及文章的中(zhōng)间部(bù)分(fēn),是密切相联(lián)系的(de),都与这篇文章的中心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇(piān)文章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后感到是(shì)多(duō)余的,或者感到(dào)它与(yǔ)前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值(zhí)得(dé)我们(men)学(xué)习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》反映的是中国共(gòng)产党(dǎng)领导的土地改革使中(zhōng)国农(nóng)村发(fā)生了翻(fān)天覆地的变(biàn)化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡(guǎ)妇年(nián)年都种(zhǒng)南(nán)瓜(guā),年年都要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的(de)穷人无土地(dì),无法生(shēng)活(huó),只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得(dé)了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家(jiā)拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的标题、文章的前后内(nèi)容一起构成了一(yī)篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所要(yào)表达(dá)的主题得(dé)到(dào)充分表达(dá)。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对于全篇内容(róng)和(hé)结构(gòu)的完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要充实有力(lì)

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾“就是当(dāng)读者把作品读(dú)完之(zhī)后,有使他翻(fān)开第(dì)一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有力。

　　联通如何查询话费余额和流量余额，联通怎么查话费余额和剩余流量不(bù)管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　黎(lí)明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个(gè)字,说了(le)两层意(yì)思:一层是决口(kǒu)合(hé)龙了,另(lìng)一(yī)层是人们欢呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤(dī)排(pái)险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结(jié)尾(wěi)自然(rán),同时又紧扣(kòu)中心(xīn)。