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雍正在位多少年？寿命多少岁呢，雍正在位时多少岁朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的(de)？是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的(de)。关于(yú)朱子家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的作者是谁，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子家训是(shì)谁写的(de)字等问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹(xī)所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原(yuán)题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹(xī)的别号。

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子家训(xùn)》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的(de)《治家格言(yán)》是在不(bù)同时(shí)代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来(lái)的(de)不(bù)同(tóng)传(chuán)世巨作。很可惜世人多把他们(men)的文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫(fū)子真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末(mò)清(qīng)初(chū)江(jiāng)苏昆山(shān)县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是(shì)明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡(wáng)遂不(bù)再求(qiú)取功名(míng)，居(jū)乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学主张知行并进，一时(shí)颇(pǒ)负盛名。康熙(xī)曾(céng)多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本教材用于(yú)教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙(xī)间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大(dà)宾。与徐枋(fāng)、杨(yáng)无咎号(hào)称(chēng)“吴中三(sān)高士(shì)”。康熙(xī)三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军时(shí)遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜(yè)恸雍正在位多少年？寿命多少岁呢，雍正在位时多少岁哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟(dì)妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才(cái)返故(gù)里。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程(chéng)、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法(fǎ)，使学(xué)生难(nán)以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本(běn)教材用(yòng)于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对(duì)当(dāng)时愿和他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年(nián)染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治(zhì)家之经，清(qīng)至民国年间一度成为(wèi)童(tóng)蒙(méng)必读课(kè)本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地阐明了修(xiū)身治(zhì)家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念物力(lì)维(wéi)艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字(zì)季延，字元(yuán)晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源(yuán)县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今(jīn)属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人(rén)物，世称(chēng)朱子(zi)，是(shì)孔子、孟子(zi)以(yǐ)来最杰出(chū)的弘扬儒学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的长期从事(shì)讲学(xué)活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最(zuì)值(zhí)得关注的(de)，一(yī)是论述小(xiǎo)学和大(dà)学教育，二是(shì)关(guān)于朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教(jiào)育经验(yàn)和自(zì)己(jǐ)教(jiào)育(yù)实践的基础上，基于对(duì)人的生理和心理特征的初步认识，把一(yī)个人(rén)的教育分成小学和(hé)大学两个既有区(qū)别又有联(lián)系(xì)的阶段，并提出(chū)了两者不同(tóng)的教育(yù)任(rèn)务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教(jiào)育阶段，其(qí)任务是培(péi)养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智(zhì)识(shí)未(wèi)开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育(yù)的内容(róng)是(shì)学其(qí)事(shì)，主张儿童在(zài)日常生活中(zhōng)，通过具体行事，懂得(dé)基(jī)本的伦(lún)理道德规(guī)范，养成一定(dìng)的行(xíng)为(wèi)习惯(guàn)，学习初(chū)步的文(wén)化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先(xiān)入为主(zhǔ)，及早施教；要力(lì)求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的(de)基础上再加光(guāng)饰，把他们培养成为国家(jiā)所需要(yào)的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重点是(shì)教理，即重在探究事物(wù)之(zhī)所以(yǐ)然。

　　对于大学(xué)教育(yù)方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视自学，二(èr)是提倡不同学(xué)术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见解(jiě)，为中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。