句(jù)式杂糅什么(me)意(yì)思怎(zěn)么判(pàn)断出来(lái)，句式杂糅是啥意思是句(jù)型(xíng)混杂的意(yì)思是(shì)：把(bǎ)两个句子(zi)放在一个句(jù)子应该(gāi)结束(shù)的地方的。

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句式杂(zá)糅(róu)什么意思(sī)怎(zěn)么判断出来，句式(shì)杂(zá)糅是啥意思

　　前后(hòu)交(jiāo)叉(chā)错乱，句式(shì)结构混乱，形成组(zǔ)合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看(kàn)看吧！

　　将两(liǎng)种不同的(de)句(jù)法结构混合在(zài)一个(gè)表达式(shì)中(zhōng)，会造(zào)成句子结构的混(hùn)乱和语义上(shàng)的纠结，这就(jiù)是所谓的杂(zá)合(hé)。

　　句型的混杂也被称为(wèi)结构混乱(luàn)。

　　换言之(zhī)，几个结构或意(yì)义被组合在一个(gè)句子中，使句(jù)子结构混乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你(nǐ)要同时使用这(zhè)个(gè)句型和(hé)那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说这两种句型是组合在一起的(de)，而半(bàn)转现(xiàn)象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明(míng)显错(cuò)误的案件(jiàn)迟迟(chí)得不(bù)到公正判决的根本(běn)原因，是党的作风没有犯(fàn)任(rèn)何错误(wù)。

　　分(fēn)析：后一条(tiáo)款是“根(gēn)本原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北(běi)京大(dà)学的教职员(yuán)工外(wài)，清华(huá)大学等15年历史的大学的师生和科技工作者(zhě)也参(cān)加了培训班(bān)。

　　而清华大学的师生和科(kē)技工(gōng)作者也参与了这(zhè)项研究(jiū)，修改了时间，删除(chú)了(le)其中一项。

　　语言疾(jí)病的类(lèi)型往往(wǎng)表现为(wèi)句型(xíng)组合

　　1有时作者(zhě)想(xiǎng)用这种结构，有时他想用(yòng)那种结构。

　　因(yīn)此(cǐ)，这两种结构都被(bèi)使用(yòng)。

　　2虽然一个句(jù)子的(de)结构是完整的，但(dàn)它的最后一部分被(bèi)用作另一个句(jù)子(zi)的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲(zhé)说了一半时间，突然又开(kāi)始了新的事业(yè)，开(kāi)始了新的(de)一句话。

　　4反客观主义是指用句(jù)子(zi)前(qián)半(bàn)句主语以外的成分作为后半句(jù)的主语，从而(ér)引起纠结(jié)。

　　判断句型是否混杂(zá)，最基本的方法(fǎ)就是梳(shū)理主(zhǔ)体(tǐ)，看搭配是(shì)否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不(bù)同的句法结(jié)构混杂在一个(gè)表达式中，结果造(zào)成语(yǔ)句(jù)结构混乱、语义纠缠，这样的(de)语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把(bǎ)几(jǐ)种结(jié)构(gòu)或几(jǐ)个意思硬(yìng)凑在一个句子(zi)里，使(shǐ)句子(zi)结构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时因(yīn)既想用这种句式，又想用那种句(jù)式(shì)，结果造成将两种句式放在一起说，半截(jié)转向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时(shí)而(ér)要用这种结构(gòu)，生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语时而(ér)要用那种结构，结果两种结构都(dōu)用了。

　　【例】一切事物的发展都是有(yǒu)起有伏、波浪式前进的，这是由(yóu)于事物的(de)内部生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代汉语(bù)矛盾以及自然和闭则社会(huì)的种种外因影响(xiǎng)所决(jué)定(dìng)的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于(yú)……的(de)结果(guǒ)”和“……所决定的”两个结构套用在一起形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构(gòu)已(yǐ)经完整，却(què)把(bǎ)咐(fù)态高(gāo)衡尺他的最(zuì)后一部分用做另(lìng)一句的开头。

　　（3）中(zhōng)途(tú)易辙

　　一句(jù)话说了一半，忽然另(lìng)起炉(lú)灶(zào)，重来一句。

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