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串子是什么意思网络，足球串子是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做(zuò)的。关于(yú)朱子家训是(shì)谁写的以及朱子(zi)家训是谁写的什么(me)朝代，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)作者是谁，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等(děng)问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的(de)别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰写(xiě)出来(lái)的不同(tóng)传世巨作。很可惜世(shì)人多把(bǎ)他们的文章搞混(hùn)了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹(xī)老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺(shùn)治(zhì)二(èr)年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考取秀(xiù)才，志于仕(shì)途。清入关明(míng)亡遂不再求(qiú)取功名，居乡教授(shòu)学生(shēng)并潜心程(chéng)朱理学(xué)主张知行(xíng)并进(jìn)，一时(shí)颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然(r串子是什么意思网络，足球串子是什么意思án)均为先生所(suǒ)拒(jù)绝(jué)。曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教学。潜心(xīn)研究(jiū)程朱理学，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学(xué)鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡(xiāng)饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号(hào)称“吴中三高(gāo)士”。康熙三(sān)十(shí)七年(公(gōng)元1698年(nián))染疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是(shì)谁写的

　　是(shì)《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人（今昆山市(shì)），明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清(qīng)军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育方(fāng)法(fǎ)，使(shǐ)学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教(jiào)学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁(níng)谧，严以律己(jǐ)，对(duì)当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自(zì)持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世(shì)以来流传(chuán)甚广，被(bèi)历(lì)代(dài)士大夫尊为(wèi)治家之(zhī)经，清(qīng)至民国年间一度成(chéng)为(wèi)童蒙必读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟地阐明(míng)了修(xiū)身治家(jiā)之道是一篇(piān)家教(jiào)名著，通篇(piān)意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不易(yì)，半(bàn)丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字(zì)季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家(jiā)、思想家、哲(zhé)学家(jiā)、教育家(jiā)、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学的大师。

教育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书(shū)集注》等多种(zhǒng)教材(cái)，培养了众(zhòng)多人才。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中最(zuì)值得(dé)关注的(de)，一是(shì)论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前人教(jiào)育经(jīng)验(yàn)和自(zì)己教育实践的基础上，基于对人的生理和心理(lǐ)特征的(de)初步认识，把一个(gè)人(rén)的教育分成(chéng)小学和(hé)大学两个(gè)既(jì)有区别又有联系的(de)阶段，并提(tí)出了两者不同的(de)教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶(jiē)段(duàn)，其任务(wù)是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童智(zhì)识未(wèi)开，思(sī)维能力薄弱(ruò)，因此他提出小学教育(yù)的(de)内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹(xī)强(qiáng)调先(xiān)入为主，及早施教；要(yào)力(lì)求形象、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为(wèi)15岁以后大学教育，其任务是在(zài)坯璞的基(jī)础上再加光(guāng)饰，把(bǎ)他们培养成为(wèi)串子是什么意思网络，足球串子是什么意思国家所(suǒ)需(xū)要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不同，大学教育(yù)内容的重点(diǎn)是教理，即重在探究事物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对(duì)于大学教育方法(fǎ)，朱熹(xī)一(yī)是重视自学，二是提倡不(bù)同学术(shù)观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教育的见解，为中国(guó)古(gǔ)代(dài)教育思想增添了(le)新鲜(xiān)的内(nèi)容。