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挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信画室速写，画画速写教学视频

　　画(huà)室速写，画画速写(xiě)教学视(shì)频(pín)是(shì)速写培养敏(mǐn)锐(ruì)的观察力和造型能力，不仅是基础(chǔ)训练中贯穿始终的课题，也(yě)是造型艺术中(zhōng)各(gè)专业的一门必(bì)修课程的(de)。

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画室速写(xiě)，画画速写教学视频

　　速写培养敏锐(ruì)的(de)观察力和造型能力，不仅是基础训练中贯穿始终的课题，也挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信是造型艺术中各专业的一门必修课程。

　　最初(chū)画速写(xiě)一定要掌(zhǎng)握结构(gòu)、比例、动态、重(zhòng)心。

　　一、结

　　速写培养敏锐的(de)观察(chá)力和造(zào)型能力，不仅是基(jī)础训练中贯穿始终(zhōng)的(de)课题(tí)，也是造型艺术中各专业的一门(mén)必修(xiū)课程。

　　最初画速写一(yī)定要掌握(wò)结构、比(bǐ)例、动态、重心。

　　一、结构(gòu)和比例(lì)

　　速(sù)写(xiě)的目(mù)的在于培养正确(què)的观察方(fāng)法(fǎ)及严格(gé)的造型能力。

　　写生者必须具备扎(zhā)实、熟练的人体解剖(pōu)知识(shí)，这样在写生中才能做到游刃有余，人体的(de)内(nèi)部结构是(shì)没有(yǒu)变化的，变化的只有随着人体运动的动态、衣纹等。

　　因此，线的运用与结构有(yǒu)着(zhe)密不可分的关系，表现方法要为表现结构(gòu)服务。

　　比例就是老(lǎo)师常说：“立(lì)七坐五蹲三半”。

　　人体立姿(zī)为七个(gè)头高(gāo)（立(lì)七），坐姿为五个头高(gāo)（坐五），蹲(dūn)姿(zī)为三(sān)个半头(tóu)高（蹲(dūn)三半），立姿手(shǒu)臂下垂时，指尖位置在(zài)大腿二分一处(chù)。

　　二(èr)、动态

　　速写(xiě)人物有静、动两种姿势。

　　站、坐，属静态，走、跑，是动(dòng)态。

　　画(huà)速写，能够(gòu)“首观动态(tài)”，画之前，就得(dé)对人体的各(gè)种动作(zuò)规(guī)律(lǜ)，做到了(le)如指掌，成竹在胸(xiōng)。

　　速写(xiě)时才有底气。

　　临场时，才会忙而(ér)不(bù)乱(luàn)，处(chù)而不惊。

　　若能这(zhè)般，我看关键是，在静态中要懂(dǒng)得稍息挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信的(de)原理，在动态中要掌(zhǎng)握走动(dòng)的规律挂号信几天能到，一般什么情况会用挂号信(lǜ)。

　　还要(yào)明白，什(shén)么是重(zhòng)心、重(zhòng)心(xīn)线和支(zhī)撑面。

　　速(sù)写(xiě)要从大体出发，画人物，要化繁(fán)为简，学会(huì)简笔(bǐ)画。

　　让线条概(gài)括、简(jiǎn)约、整体。

　　看(kàn)速写动态时要把握整个关(guān)系(xì)，画准动态主线和支线。

　　三、重(zhòng)心

　　重心：指的是人体平衡靠重心的稳定，重(zhòng)心(xīn)是指(zhǐ)物体(tǐ)的(de)重力的中心。

　　人体站立的重(zhòng)心分为(wèi)无外力情况(kuàng)和有外力情况。

　　在无外力的情况下，重心可以以(yǐ)锁骨窝为标准，在双脚着力的情况(kuàng)下(xià)，重(zhòng)心(xīn)一般在两脚之间或略偏脚着力重的一边;在单脚吃重的情况下(xià)，锁骨(gǔ)窝的垂直线会落在(zài)着力(lì)脚的内侧脚踝。

　　速(sù)写人(rén)的(de)身体(tǐ)形态(tài)是很有特点的。

　　要看模特整(zhěng)个身体(tǐ)姿态趋势。

　　(比如(rú)向左倾斜的人，重心(xīn)就在左腿，但是右腿是浮着的，那整个身体的重心绝对是落到着(zhe)力的那条(tiáo)腿上的）

　　人物的运动就是重(zhòng)心和(hé)着(zhe)力点(diǎn)的不断移动。

　　如果(guǒ)大(dà)家想表现出一(yī)定的动感，那(nà)就要学会利用重心(xīn)和着力点的理论。

　　从(cóng)某(mǒu)种(zhǒng)方面来说：当人(rén)物(wù)的重(zhòng)心落空时(就(jiù)是不(bù)在中心线上时(shí))，人体(tǐ)会显(xiǎn)得“不(bù)稳(wěn)”，如果大家(jiā)能够利用好这种“不稳(wěn)”，就会使人(rén)物(wù)的动感加强。

　　速写(xiě)的技(jì)巧提(tí)升需要长期大量(liàng)的练习，多临摹(mó)，多借(jiè)鉴。