大学的学分(fēn)是啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范(fàn)是什么是(shì)学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课(kè)为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生学习质和(hé)量的(de)归纳教(jiào)育(yù)管理准(zhǔn)则的(de)。

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大学的学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分(fēn)制，教育形(xíng)式的一种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学习质和量(liàng)的(de)归纳(nà)教育管理准则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三(sān)大教(jiào)育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先(xiān)实施”选课制”，1978年国(guó)内一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分(fēn)制，现在学分制变革已在(zài)国内(nèi)高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践(jiàn)环节的详细学分数(shù)以专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也有按学分(fēn)收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学(xué)生在大学期间(jiān)的学习常(cháng)识的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也(yě)就越多(duō)。

　　在(zài)某些(xiē)大学中，学分也变成了点评学生(shēng)优异(yì)程度的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概述(shù)

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中(zhōng)心(xīn)，以位(wèi)置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分衡(héng)量(liàng)学生学习(xí)质(zhì)量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分(fēn)制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育(yù)形式。

　　二(èr)、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻底学(xué)分制(zhì)的特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好(hǎo)的特性(xìng)，又具有学分制的(de)某(mǒu)些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程(chéng)的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予学生在(zài)必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业(yè)总学分作为结业规范的一种教育管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依照培养目标和教(jiào)育方案(àn)中各门课(kè)程及(jí)教阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱育(yù)环节的学时(shí)量，确认(rèn)每门课(kè)程的学分，设(shè)置必修课和选修课，规(guī)则各类(lèi)课程的(de)份额，以(yǐ)及准予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分(fēn)制

　　　　绩(jì)点学分制是在学(xué)分制(zhì)基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现(xiàn)学生每门(mén)课程的(de)学习成果阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱的质量，以及学年和结(jié)业总成(chéng)果质(zhì)量的教育管理(lǐ)准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制的基(jī)础上发生的(de)一种能(néng)用(yòng)以显现学(xué)生(shēng)对某(mǒu)些要点(diǎn)课程的学习(xí)质量，以区别学(xué)生(shēng)专(zhuān)业(yè)水平凹(āo)凸的(de)教育管(guǎn)理准则。

　　实施加(jiā)权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据课程类(lèi)别(bié)，求学(xué)成果差异等(děng)别离确(què)认(rèn)不同的权(quán)重系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得(dé)出加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修(xiū)满教(jiào)育(yù)方案规则的最(zuì)低(dī)学(xué)格外(wài)，还应修(xiū)满课外附加学分才干结业的(de)一(yī)种(zhǒng)教育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来(lái)，课外附加学(xué)分可依据学生(shēng)参与学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思想品德与(yǔ)社会工(gōng)作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定。

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