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北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是(shì)在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点结(jié)构(gòu)上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意(yì)义，点明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结(jié)构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn).深(shēn)化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的(de)品质、精神或性格(gé)的。

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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一(yī)般(bān)是什么

　　在现(xiàn)代(dài)文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大(dà)家总结的答题(tí)要点结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的(de)品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增(zēng)强感染力(lì)5、加深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗句来(lái)作为(wèi)结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而(ér)富有含义 2：可以让(ràng)诗句(jù)中的意(yì)境和本书要表达的感情相渗(shèn)透，易于(yú)表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文(wén)章和人物进行分析(xī)

文(wén)章结(jié)尾的作用有哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文(wén)开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过(guò)引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心(xīn)论点或引出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读(dú)者往(wǎng)下读的作(zuò)用(yòng),增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中心论点,激励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章(zhāng)内容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映(yìng)客观事物的,客观事物是千变万(wàn)化(huà)的,反(fǎn)映(yìng)千变万(wàn)化的客观事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例(lì),有记叙(xù)文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章(zhāng)不(bù)能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我们认为,要顺应文(wén)章内容散激的发展,不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时,觉(jué)得有些文(wén)章的结(jié)尾很有(yǒu)特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很(hěn)好,但(dàn)是(shì)还要注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方式(shì)结(jié)尾,要根(gēn)据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习(x北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么í)过的文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多样(yàng)的,有的是事情(qíng)写完了,文章也就自然结(jié)尾了(le),不需要再去(qù)说(shuō)什(shén)么多(duō)余的话(huà);有的是文章快写完(wán)了,作者(zhě)考虑到在(zài)结(jié)尾的时候有必要(yào)对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的话来收束全篇(piān);有的人在文章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把(bǎ)文章的中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的结尾处(chù)说几句(jù)耐人寻味的(de)话,既能做(zuò)到(dào)水到渠成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作(zuò)过程(chéng)中被自(zì)己表(biǎo)达(dá)的(de)感情所感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章结尾时抒起情来(lái);也有的(de)人(rén)写(xiě)到文章结(jié)尾处,回应前文,和文章的标题或(huò)者(zhě)文(wén)章(zhāng)的(de)开头联(lián)系起来考虑,使人(rén)感到(dào)首(shǒu)尾圆合(hé),浑然(rán)一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未(wèi)完(wán),使你还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文章的(de)结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不(bù)一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应(yīng)做到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开(kāi)前面(miàn)的内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精神,如(rú)果在(zài)老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的(de)脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去(qù)!别等他(tā)们醒来。北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么p>

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自(zì)俄(é)国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作(zuò)品,记(jì)叙(xù)的是(shì)一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后(hòu)收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们(men)美好(hǎo)的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前(qián)面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡(shuì)着的孩(hái)子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么　　她(tā)自己(jǐ)也不(bù)知道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们(men)抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作(zuò)自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾(wěi)时桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没有必要;文章的(de)中(zhōng)心意(yì)思已经得到(dào)了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如(rú)说(shuō),作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一(yī)个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的开(kāi)头,结(jié)尾……都(dōu)是在这个整(zhěng)体(tǐ)之中的(de),之所以要分开来(lái)说,是(shì)因(yīn)为为(wèi)了叙(xù)述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上(shàng)要收(shōu)束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结(jié)尾要落(luò)实到人的思想品质和性格特征上来(lái);一般(bān)写事的文章,结(jié)尾要(yào)落实到事情的(de)意义和(hé)作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看(kàn)过(guò)一遍之后,应该(gāi)有一种整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的(de)结尾和文章(zhāng)的标题、文章的开头以及文(wén)章(zhāng)的中间部分(fēn),是密(mì)切相联(lián)系的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是(shì)不可缺少(shǎo)的。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或(huò)者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了(le)文章(zhāng)的(de)完整性,那(nà)就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得(dé)我们(men)学习(xí):

　　田寡妇也无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反(fǎn)映(yìng)的是中(zhōng)国共(gòng)产党(dǎng)领导的土(tǔ)地改(gǎi)革使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园地的田(tián)寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地(dì),无法生活,只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了(le)土地,家(jiā)家种了(le)瓜,可田(tián)寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄历天天去看瓜(guā),孩子(zi)劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病(bìng)没有去看瓜(guā),园(yuán)中也无事,三(sān)五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打(dǎ)算(suàn)不再(zài)看瓜了;收获(huò)的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的(de)前后内容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者(zhě)所要(yào)表达的主题(tí)得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和(hé)结构的完整都起(qǐ)到了(le)总括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结(jié)尾“就是当(dāng)读者把作品(pǐn)读完之后(hòu),有(yǒu)使(shǐ)他(tā)翻开第一(yī)页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的(de)作家(jiā)也要求(qiú)写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章(zhāng)充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言(yán)应该精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明(míng)的时(shí)候,决口终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个(gè)字,说了两(liǎng)层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合(hé)龙,兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结(jié)尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。