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反函数的性质是什么意思，反函数得性质文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用一(yī)般(bān)是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题(tí)，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义(y反函数的性质是什么意思，反函数得性质ì)，点明中心(xīn).2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物(wù)怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的(de)空间，增强感染力(lì)5、加(jiā)深读者(zhě)的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意境和本书(shū)要表达的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要(yào)结合具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议(yì)论(lùn)文(wén)开头(tóu)结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开头(tóu)的作(zuò)用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人(rén)趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读(dú)的作用,增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目(mù),强化(huà)中心(xīn)论(lùn)点

　　 D,强调(diào)中心论(lùn)点,激(jī)励号召(zhào)人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章是反映(yìng)客观事物的(de),客(kè)观事物是千变万化的(de),反(fǎn)映千变万化的(de)客观事物的文(wén)章形(xíng)式也(yě)是(shì)多(duō)种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学(xué)生作文为(wèi)例,有记叙文、说(shuō)明文、应用(yòng)文、议论文等文(wén)体类型(xíng)。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不(bù)能用同(tóng)一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不(bù)能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的(de)结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢,也想学(xué)一学(xué),这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇文章(zhāng)用哪(nǎ)种方式(shì)结尾,要根据文章内容(róng)的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　在(zài)我们学习(xí)过的文章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的,有的(de)是事情写完了,文章也(yě)就自然(rán)结尾了,不需要再去说什么多余的话(huà);有的是文章快写完(wán)了,作(zuò)者考虑到(dào)在(zài)结尾的时候有必要对全文进行一下总结(jié),写上几(jǐ)句概括性的话来(lái)收束全(quán)篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好(hǎo)处地通过某种途径(jìng)把文(wén)章的(de)中心(xīn)点明;也有的(de)人爱在(zài)文章的结(jié)尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既(jì)能(néng)做到(dào)水到渠(qú)成,又给我们(men)留(liú)下(xià)想像(xiàng)的余(yú)地(dì);有的人写文章时充(chōng)分表(biǎo)达(dá)了自(zì)己的(de)感情,同时自己(jǐ)在(zài)写(xiě)作(zuò)过程(chéng)中被自己表达的(de)感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不(bù)自禁(jìn)地(dì)在文章结(jié)尾(wěi)时抒起情来;也有的(de)人写到文章结(jié)尾处,回应前文(wén),和文章的标题(tí)或者文(wén)章的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感(gǎn)到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细(xì)想却(què)很深刻;有的(de)结尾(wěi)话虽说完意(yì)却未反函数的性质是什么意思，反函数得性质完,使(shǐ)你(nǐ)还得好好去想一(yī)想……文章的结尾多种多(duō)样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不(bù)能抛开前(qián)面的内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股上安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是非常难(nán)看的。

　　我们来(lái)看看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过(guò)去的!快去!别(bié)等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国(guó)著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻(qī)子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收养她的(de)两个孩子的(de)事,反映了沙俄(é)时代渔民的生活(huó)状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的(de)道(dào)德(dé)品(pǐn)质。

　　文章的(de)结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心(xīn)灵(líng)和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多(duō)用笔墨(mò),实际上,文章的前(qián)面已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩(hái)子,把他(tā)们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要(yào)这样做,但是(shì)她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过(guò)来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　不(bù)难看出(chū),文章结(jié)尾时桑娜的心(xīn)里特别(bié)宁(níng)静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心意思已经(jīng)得到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇(fù)大加一番赞颂,就会(huì)使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于(yú)读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该(gāi)是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整体之中的(de),之所以要分开来说,是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容(róng)上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章(zhāng),结尾要落实(shí)到人的(de)思想品质和(hé)性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事情的意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题(tí)到文章结束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种(zhǒng)整体感,应该使人感到(dào),文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾(wěi)和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的开头(tóu)以及文章的中间(jiān)部分,是(shì)密切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密不可分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中(zhōng),文章(zhāng)结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读过之后感(gǎn)到是多余的,或者感到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏(huài)了文章的完(wán)整性,那就(jiù)不(bù)是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　赵(zhào)树理的《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国(guó)共产(chǎn)党领导(dǎo)的土(tǔ)地改革使中国(guó)农(nóng)村发生了(le)翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的田寡(guǎ)妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去看瓜(guā),因(yīn)为村里(lǐ)的穷人无土地(dì),无(wú)法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天(tiān)去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后,穷(qióng)人分得(dé)了土(tǔ)地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还(hái)是抱着(zhe)老黄历天天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她也(yě)不(bù)信,以(yǐ)后生病(bìng)没有(yǒu)去(qù)看瓜(guā),园中也(yě)无事,三五天,上十(shí)天不去(qù),也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天(tiān)见(jiàn)秋生家拉(lā)了(le)一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的标题(tí)、文章的前后内容一起构(gòu)成了一(yī)篇结构紧凑、内容(róng)完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到(dào)了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重新去读(dú)它(tā)的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结(jié)尾,要想(xiǎng)使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的(de)时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两层意思(sī):一层是决口合龙了,另(lìng)一(yī)层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤(dī)决口(kǒu),险情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决(jué)口合龙(lóng),兴(xīng)高(gāo)采烈地(dì)欢(huān)呼(hū)起来。

　　这样不(bù)仅结尾(wěi)自然,同时又紧扣中心。