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3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于(yú)朱子(zi)家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子家训是谁(shuí)写的(de)？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的书，朱子(zi)家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识(shí)答(dá)案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不(bù)同(tóng)的朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多(duō)把他们的文章搞混了，通常(cháng)人们多(duō)以(yǐ)《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼(hū)朱柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》，反而朱熹老(lǎo)夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世(shì)孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆(kūn)山市)，明(míng)末清初江苏(sū)昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐(lú)自(zì)幼致(zhì)力读书曾考取(qǔ)秀才，志(zhì)于仕(shì)途。清入关明亡遂不再(zài)求取(qǔ)功(gōng)名，居(jū)乡教授学生(shēng)并潜(qián)心(xīn)程朱理学主张知行并进，一时颇负(fù)盛名。康(kāng)熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材用(yòng)于(yú)教学。潜(qián)心研(yán)究程朱理学(xué)，主张(zhāng)知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十(shí)七年(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺(shùn)治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在(zài)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下(3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子xià)抚育(yù)弟妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王(wáng)哀攀(pān)柏庐墓之义(yì)，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学为本，提(tí)倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他(tā)深(shēn)感当时的教育(yù)方(fāng)法，使学生(shēng)难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严(yán)以律(lǜ)己(jǐ)，对(duì)当时愿和(hé)他交往的(de)官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年(nián)（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙(xī)三十七(qī)年染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被(bèi)历代士(shì)大夫尊为(wèi)治家之(zhī)经，清至民国年间一(yī)度成(chéng)为(wèi)童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修(xiū)身治家之道是一篇(piān)家教名著，通篇(piān)意(yì)在劝(quàn)人要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南宋江(jiāng)南东路徽州府婺(wù)源县(xiàn)（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福建(jiàn)三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思(sī)想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表(biǎo)人(rén)物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出(chū)的(de)弘扬(yáng)儒学(xué)的大(dà)师。

教(jiào)育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的长(zhǎng)期从(cóng)事(shì)讲学(xué)活动，精心(xīn)编撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培养(yǎng)了(le)众(zhòng)多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深(shēn)，其(qí)中最值得关注的，一是论述小学和大学教育，二是关于(yú)朱子读书法(fǎ)。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前(qián)人(rén)教育经(jīng)验和自己教育实践的基础上，基(jī)于对(duì)人的(de)生理和心(xīn)理(lǐ)特征的初步认识，把一个人的教育分成小学(xué)和大(dà)学两(liǎng)个既有区别又(yòu)有联(lián)系的(de)阶(jiē)段，并(bìng)提(tí)出了(le)两者(zhě)不同的教育任务(wù)、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶段(duàn)，其任务是培养圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智识未开(kāi)，思维能(néng)力薄(báo)弱(ruò)，因此他提出小学(xué)教(jiào)育的内容是学(xué)其事，主张儿(ér)童在日常生(shēng)活(huó)中，通过(guò)具体行事，懂得(dé)基本的(de)伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步(bù)的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规(guī)》的形(xíng)式(shì)培养儿(ér)童道德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁以后大学教(jiào)育，其(qí)任(rèn)务是在坯璞(pú)的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培(péi)养成为国(guó)家所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教(jiào)育不同，大学(xué)教育(yù)内容的重点是教理，即重在(zài)探究事(shì)物之所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡不同学术观点之(zhī)间的相(xiāng)互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见解，为(wèi)中国古代教(jiào)育(yù)思(sī)想(xiǎng)增添(3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子tiān)了新鲜(xiān)的内容。