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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人(rén)听 (当(dāng)然那(nà)个人不(bù)一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的(de)。<凶猛的意思是什么 凶猛的近义词/p>

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意(yì)思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色(s凶猛的意思是什么 凶猛的近义词è)对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一(yī)，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读(dú)时(shí)容(róng)易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第(dì)三，可以排除外(wài)界的一(yī)些(xiē)噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时(shí)间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情(qíng)况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能也(yě)不(bù)是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复(fù)背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记(jì)住一(yī)些关键没和肢的(de)词(cí)句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为(wèi)了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么(me)把其(qí)中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背(bèi)诵的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的(de)内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你(nǐ)的(de)背(bèi)诵结(jié)果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的(de)理(lǐ)解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时候，相(xiāng)关知识的你能够(gòu)写(xiě)出来(lái)的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场(chǎng)景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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