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全因素(sù)速写是(shì)什么(me)意(yì)思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理(lǐ)解成(chéng)写(xiě)实(shí)的意(yì)思，但是(shì)速(sù)写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思(sī)应该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是(shì)全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来(lái)讲的，一(yī)般(bān)结构素描是不考虑光影(yǐng)的(de)，所(suǒ)以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢勒等(děng)人(rén)，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院(yuàn)强调全因素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们(men)如果强调全因(yīn)素素描(miáo)就(jiù)是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学者和考生共同(tóng)的毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中不(bù)能在整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全(quán)面推(tuī)进，往往是(shì)急于求成，在缺(quē)乏(fá)对整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局部相互(hù)之(zhī)间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的(de)体现出(chū)来，局(jú)部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的(de)，没有局部的一(yī)幅画是(shì)不真实的；然(rán)而，一幅(fú)画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了(le)它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这(zhè)种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出(chū)来的作(zuò)品，才是客(kè)观对象真实(shí)存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差异，但是在(zài)素(sù)描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初(chū)学时期老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的(de)老师也cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的(yě)不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却(què)能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事物所(suǒ)具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果和废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的有可能(néng)造(zào)成感(gǎn)知能力的退化，失去(qù)一个艺术家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写(xiě)生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个(gè)画(huà)家重要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很(hěn)难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们要特别注(zhù)意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调整(zhěng)时，最容易出现画(huà)面灰、效果对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些(xiē)问题(tí)呢？这是因为画面的黑(hēi)、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一的(de)对比和变(biàn)化规律,画面的(de)层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常(cháng)重大的(de)，但不管怎样(yàng)的比例(lì)关(guān)系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面(miàn)部大(dà)部分都处在亮(liàng)部(bù)里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本(běn)都是亮和(hé)灰的(de)色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大部(bù)分面积，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好(hǎo)也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成绩(jì)。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间(jiān)色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客(kè)观对象的(de)前提下，允许对(duì)局部(bù)的色调进行调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或(huò)明或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着它(tā)的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时(shí)如(rú)果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固(gù)定(dìng)光源的照射下(xià)，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具(jù)体(tǐ)而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了(le)可以发(fā)现静物(wù)上不同(tóng)的(de)色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的、入画(huà)的秩序，这(zhè)也(yě)是素描(miáo)的意义和目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的(de)基础,是(shì)最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学(xué)习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度(dù)百科(kē)-素描

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