提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记(jì)忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚(shèn)至是可以(yǐ)被植(zhí)入的，而且方法还非常的简单(dān)，先(xiān)跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世(shì)界(jiè)的阿(ā)米(mǐ)罗(luó)特X侵(qīn)案，被(bèi)害人是(shì)一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后(hòu)非常容易出(chū)现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯讲了自(zì)己小时候去野外(wài)露营遭到(dào)了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力(lì)方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供(gōng)他(tā)们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以制作许多色彩亮丽的卡片或图片魏风伐檀原文及翻译注音，伐檀原文及翻译注音第一自然段，家长可在旁边配合我们(men)孩子一起(qǐ)来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具(jù)体、明确(què)的(de)记忆任务，并对(duì)孩子的成(chéng)果(guǒ)给予评价(jià)，这样(yàng)可(kě)能激发(fā)幼(yòu)儿(ér)去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事(shì)前，可以(yǐ)提(tí)出一两个问题让孩(hái)子(zi)从听到故事中找(zhǎo)到答(dá)案，或外出游玩(wán)时，要让(ràng)孩子记住(zhù)见过哪些(xiē)东西(xī)，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景物等(děng)，这样(yàng)就(jiù)会(huì)让孩子有总意(yì)识的去观(guān)察事物(wù)进(jìn)行记(jì)忆，在孩子完(wán)成(chéng)任务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主动(dòng)记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子(魏风伐檀原文及翻译注音，伐檀原文及翻译注音第一自然段zi)理解要记(jì)忆(yì)的材(cái)料，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆(yì)的能力(lì)，虽然孩子的记忆多是机(jī)械记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，他们(men)会记忆的更好，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆(yì)的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意(yì)识记忆是(shì)非常好的方法，所(suǒ)以(yǐ)孩子(zi)在记忆东(dōng)西前，父母要帮(bāng)助孩(hái)子来(lái)理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运用多种(zhǒng)感官参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得(dé)感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子(zi)复(fù)习巩固(gù)所学的(de)内容(róng)时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用(yòng)多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜(mí)语(yǔ)、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步与郊(jiāo)游活动和日常生活活(huó)动等。

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