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上海四大八校是指什(shén)么高中，上海(hǎi)市重(zhòng)点高中排名(míng)一览(lǎn)表

　　上海四大是(shì)指：上海市民(mín)办(bàn)华育中学、上海(hǎi)民(mín)办兰生复旦中(zhōng)学、上海(hǎi)外国语大学(xué)附属(shǔ)外国语学校、上海市市北(běi)初级(jí)中(zhōng)学等四校(xiào)。

　　八(bā)校是指：上宝中学、张江集团学(xué)校、进华(huá)中学、存(cún)志中(zhōng)学、新华初(chū)级中学、上海市世界外国(guó)语中(zhōng)学、华二初级(jí)中学、立达中学(xué)等八校。

　　扩展资料华育中学的前(qián)身是上海中学初中部，90年代上海(hǎi)的(de)'初中(zhōng)高中分离以后(hòu)，上海中学(xué)与(yǔ)华(huá)泾实业联合在1999年建立了(le)华(huá)育中学(xué)，华(huá)育的师资力(lì)量、管理(lǐ)方式、教学方(fāng)式，都来(lái)自于上海(hǎi)中学。

　　兰生复旦中学建校于抖音哈拉少什么意思，抖音哈拉少是什么意思1994年(nián)，也(yě)是一所可(kě)跨(kuà)区招生的民办寄(jì)宿(sù)制初级中(zhōng)学，为复旦附中的初(chū)中教(jiào)学基地(dì)。

上(shàng)海高中四大名(míng)校八大金刚是什(shén)么

　　 上(shàng)海四大(dà)名校是指(zhǐ)上海中学、华师大二附中、复旦附中、交(jiāo)大附中(zhōng)。

　　 这四所学(xué)校是上海高(gāo)中里顶尖(jiān)教育资源的代(dài)表。

　　 八大金刚(gāng)指的是南洋模范(fàn)中(zhōng)学(xué)（徐(xú)汇(huì)）、建平中学(xué)（浦李(lǐ)顷凳东）、七宝中(zhōng)学（闵行(xíng)）、控江(jiāng)中(zhōng)学(xué)（杨浦(pǔ)）、延安中(zhōng)学（长(zhǎng)宁）、复(fù)兴中学(xué)（虹口）、大同中学(xué)（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然(rán)这只是坊间的一种(zhǒng)说法而已，各区县依(yī)然还拥(yōng)有一些非常出(chū)名的(de)高(gāo)中，比如(rú)浦东的进才中学(xué)，静安的市西中学、徐汇的(de)位育中学、宝山的行知中学等。

　　 还有“一个(gè)神(shén)仙”为上外(wài)附中（虹口区）,因上外附中(zhōng)几(jǐ)乎(hū)不对外乎大区招生，在上海中考中(zhōng)，我们一(yī)般都不会讨论(lùn)这所(suǒ)学校(xiào)，故被应成(chéng)为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实验性示范性(xìng)高中是根据《国务院关于基(jī)础(chǔ)教育改革与发展(zhǎn)决(jué)定》中各地建设一批(pī)实(shí)施素质教育的示范性(xìng)普通(tōng)高(gāo)中以(yǐ)及全国高中教育工作会议的精神，上(shàng)海市于(yú)1999年4月正式(shì)启(qǐ)动建设的(de)。

　　 上海(hǎi)市实验(yàn)性示(shì)范性高中(zhōng)第一批有(yǒu)上海中(zhōng)学、复旦大(dà)学附属中学、上海交通大学附属中学、华(huá)东(dōng)师范大(dà)学第(dì)二附(fù)属中学、上(shàng)海(hǎi)师范大学(xué)附属中学、大同(tóng)中学(xué)、格(gé)致(zhì)中学(xué)、上海外国语大学(xué)附属大境中学、向明中学、南洋(yáng)模范中学、位育中(zhōng)学、延安中(zhōng)学(xué)、上海市第(dì)三(sān)女(nǚ)子中(zhōng)学、育(yù)才中(zhōng)学、市西中学、曹杨二中(zhōng)、晋元(yuán)高级(jí)中学、市北中(zhōng)学、新中(zhōng)中学、复兴高级(jí)中学、华东(dōng)师(shī)范大学(xué)第(dì)一附属中学、控江中学、杨浦高级中学、七宝(bǎo)中学、行知中学(xué)、嘉定一中、建平中(zhōng)学、进(jìn)才中学、松江二中(zhōng) 

　　 上海市于1999年4月正式启(qǐ)动上海市实验(yàn)性示范性高中建(jiàn)设(shè)。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范性高中建设取得(dé)新进展。

　　 实验性示范性高(gāo)中建(jiàn)设是上海市基础教育现代(dài)化的重(zhòng)要(yào)组(zǔ)成部分。

　　 建设实验性(xìng)示范性高中，目的是在于通(tōng)过促进学校形成依(yī)法治校、自我约(yuē)束(shù)、自主发(fā)展(zhǎn)的内驱机制，推动学校不断追求新的发(fā)展，形(xíng)成一(yī)支学(xué)校教育改革的先锋(fēng)队，一支(zhī)攻克素质教育难题的攻坚队(duì)，对整个高(gāo)中教育(yù)和(hé)基础教(jiào)育起示(shì)范、辐射和(hé)引领作(zuò)用(yòng)，从而带动基础教育的整体发展与(yǔ)提高(gāo)，促进本市率先基本实(shí)现教育(yù)现代化。

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