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  出自荀子的《劝学》。

  环绕(rào)“学不能够已”这(zhè)个(gè)中心观(guān)点,从学习的意义、效果(guǒ)、情绪等(děng)方面,有条理、有(yǒu)层次地加以论(lùn)述。

  很多(duō)运用比(bǐ)方来(lái)说明道理,是这篇文章(zhāng)的(de)特征。

  荀子的(de)《劝学》是(shì)向来为人们所(suǒ)传诵的名篇,其(qí)间有些警(jǐng)句,已成为(wèi)勉励学(xué)习常用的成语。

  这儿节(jié)选(xuǎn)三段,在原(yuán)文中本(běn)不相(xiāng)连,可是意脉(mài)一我国雨带移动规律及其影响,我国雨带移动规律口诀向,能够独立成篇。

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  “性(xìng)恶论”是荀子社会政治思想的起点,他(tā)在作(zuò)品中首要提出学习不能够中止,便是(shì)想(xiǎng)捉住(zhù)要害,处理根本问题。

  由于他(tā)十分(fēn)重(zhòng)视这个问题,所以他把自(zì)己的见(jiàn)地,经过(guò)“正人(rén)”之(zhī)口提出(chū)来,以示慎重。

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