音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音读训读(dú)的(de)解(jiě)释是问什么是音读？什么(me)是训读？答简单(dān)来说，每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的(de)解释是什么，音读训读的(de)解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另机要邮寄档案怎么查询进度机要邮寄档案怎么查询进度，机要邮寄档案怎么查询信息，机要邮寄档案怎么查询信息一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字(zì)的读音，按照这个汉字(zì)从中(zhōng)国传入日本的时候的(de)读音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的(de)时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉字的发音和(hé)现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日本固有的语言

　　来(lái)读(dú)这个汉字时(shí)的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事(shì)物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉(hàn)字的(de)一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借(jiè)用汉字(zì)的(de)形和义，不采用汉语(yǔ)的(de)音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日(rì)语(yǔ)对汉语的(de)译音读出(chū)来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能有不止(zhǐ)一(yī)种读(dú)法，是由(yóu)于其在不同时期(qī)（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时(shí)汉字的发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一(yī)般都会有两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读(dú)（训(xùn)読）是以(yǐ)日语固有的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等(děng)类似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的(de)标记法存在，充分利用这些(xiē)汉字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学(xué)与(yǔ)语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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