重修的是不是更好(hǎo)过？是重修(xiū)于好，于在这里作介词的。关于(yú)重修的是不是(shì)更好过以及重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过，重修什么之好，重修和洽什么意思，重修是怎么(me)样，重修好过么等(děng)问题，农(nóng)商网(wǎng)将为(wèi)你收拾以下(xià)的日子常识：

重(zhòng)修是和重生(shēng)一同上课(kè)吗

　　是的(de)，重修是和重(zhòng)生一同上课的。

　　大学重修(xiū)是和重生(shēng)一同上(shàng)课(kè)，期末需求跟重生一同考试。大学考试某一(yī)门(mén)课未(wèi)经(jīng)过(一般是必修)，

　　下一个(gè)学年(nián)从(cóng)头(tóu)上这门课，并从头(tóu)考试称为重修。大多数高校都采(cǎi)纳这样的战略：当一(yī)位同学在期末(mò)考(kǎo)试中有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学期开学第一周给予(yǔ)补(bǔ)考机遇;若该同(tóng阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱)学在补考期(qī)间把不及格的科目(mù)补考及格(gé)则不需(xū)求重修。

重修的是不是更好过(guò)

　　是(shì)重(zhòng)修于好，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可(kě)称为(wèi)重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧(jiù)好是一个汉语成语，指康复旧(jiù)情，重归于好，康(kāng)复以(yǐ)往的友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自周(zhōu)克(kè)芹《许茂和他(tā)的女儿们》第五章：秀云(yún)不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便(biàn)是一(yī)个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一(yī)级通(tōng)用标准汉字，此(cǐ)字始见于商代甲(jiǎ)骨文，字形(xíng)、字义(yì)联系不明。

　　于(yú)作介词(cí)，古(gǔ)代通於。

　　现代的于多用(yòng)来介绍(shào)动作的时(shí)刻、地(dì)址(zhǐ)、人物(wù)等，表明在(zài)、从(cóng)、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用在被迫句中(zhōng)，引(yǐn)出(chū)自动者，用在形容词后，引出(chū)比较的目标。

大学生挂(guà)科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂(guà)科了，需求补考(kǎo)，补考(kǎo)没过(guò)就需求重(zhòng)修。

　　在(zài)结业前的(de)最(zuì)终一学期有5门重(zhòng)修课，最终成功准时(shí)结(jié)业。

　　能够给(gěi)你一些经历(lì)：1.提早和教师交流(liú)承认：必定要(yào)让教师知道有(yǒu)你这号(hào)人在他那(nà)里重修，如果有重修群(qún)，必定要(yào)加进去，然后和教师(shī)阐明自己为什么会(huì)重修，而(ér)且表(biǎo)明自己必定要(yào)经过(guò)重修的决计。

　　2.提早和教师(shī)问(wèn)候重修的(de)成(chéng)果构成：有(yǒu)的课程是没有平常成果(guǒ)的(de)，我(wǒ)们平常都很(hěn)忙，平常成果(guǒ)不给的话就不去上课了吧，多花时(shí)刻(kè)在图书馆自己揣摩，一(yī)般搞到重(zhòng)修的课程(chéng)，自学反(fǎn)而更简单(dān)经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能够看看我国大学(xué)生慕课，会(huì)对你(nǐ)的(de)课程有很大(dà)协助的。

　　4.回绝和不重修的(de)人步调一致(zhì)：他人没有重(zhòng)修课(kè)，到了大四根本就只有(yǒu)结业设计和(hé)选修(xiū)课(kè)了，你注(zhù)定(dìng)是(shì)要比(阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱bǐ)他人多尽力(lì)一些的，这个时分应该对自己(jǐ)担任了。

　　5.放(fàng)下心理(lǐ)压力：不要觉(jué)得重修就低人一等，到了结业的(de)时分，只需拿到结业证的都是(shì)好孩子！

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