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刽子手，刽子手念gui还是念kuai读音文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文(wén)章结(jié)尾的作用一(yī)般是什(shén)么是在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在内容上有什(shén)么(me)作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发(fā)作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格的。

　　关(guān)于文(wén)章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什(shén)么呢，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)一般是(shì)什么以及文章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用有哪(nǎ)些，文章结尾的(de)作用一般是什么，文章结尾(wěi)有(yǒu)什么(me)作用？，文章结尾有啥作用(yòng)等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下(xià)知(zhī)识：

文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用一般是什么

　　在现代(dài)文(wén)阅读当(dāng)中经常(cháng)会出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上(shàng)有什么作(zuò)用(yòng)的问(wèn)题，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家(jiā)总(zǒng)结的(de)答题要点结(jié)构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明(míng)中心(xīn).2

　　在(zài)现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的答题(tí)要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或者情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读者的印象，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以(yǐ)使文(wén)章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句(jù)中的(de)意境和本书(shū)要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定(dìng)要结合具体文章和人(rén)物(wù)进(jìn)行分析(xī)

文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)。

二、议(yì)论文(wén)开头(tóu)结(jié)尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　刽子手，刽子手念gui还是念kuai读音p>

　　 1,议(yì)论文开头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事(shì)例(lì),提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引用(yòng)名言,提(tí)出中心论点,(引出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人(rén)趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中心论点或引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读(dú)者往(wǎng)下读的作用(yòng),增(zēng)强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号(hào)召(zhào)人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜(wà)发展

　　文(wén)章是反(fǎn)映客(kè)观(guān)事物的,客观事(shì)物是千变万(wàn)化的,反映千变万化的客观事物的文章形式(shì)也是(shì)多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生作(zuò)文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议(yì)论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成(chéng)记人的、叙事的(de)、写景的、状(zhuàng)物的种种类别,因(yīn)此,文章不能用同一形(xíng)式(shì)结(jié)尾。

　　至于(yú)应该(gāi)采用什么方(fāng)式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应文章内容散激(jī)的(de)发(fā)展,不(bù)能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在(zài)阅(yuè)读别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有(yǒu)些文章的结(jié)尾很有特色,非(fēi)常(cháng)喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这(zhè)种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文(wén)章(zhāng)用哪种方式(shì)结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来(lái)确定(dìng)。

　　在我们学习过的文章中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的是事情写完(wán)了,文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了(le),不需要再去说什么(me)多余的(de)话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑(lǜ)到在结尾的时候有必(bì)要对全(quán)文进行一下总(zǒng)结,写上几句概括(kuò)性的(de)话(huà)来收束(shù)全篇;有的(de)人在文章结(jié)尾时恰到(dào)好处地(dì)通过某种途径(jìng)把文章(zhāng)的中(zhōng)心点明;也(yě)有的人爱(ài)在(zài)文章的结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的(de)话(huà),既能做到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我们留下想像的余地;有的人(rén)写文(wén)章时(shí)充分表达(dá)了自己(jǐ)的(de)感情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自己表达(dá)的感情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到(dào)文章结(jié)尾(wěi)处,回应前文,和(hé)文章的标(biāo)题或者文章的开(kāi)头(tóu)联系(xì)起(qǐ)来(lái)考(kǎo)虑,使人(rén)感(gǎn)到首尾(wěi)圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话(huà)虽说完(wán)意却(què)未完,使你还得好好去想一想……文(wén)章的(de)结尾多种多样,不(bù)一(yī)而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样,都(dōu)应做到(dào)顺应文章内容的发展(zhǎn),不能抛(pāo)开前面的内容为结尾(wěi)而(ér)标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果(guǒ)在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷(qióng)人(rén)》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他的脸变得严(yán)肃(sù)、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是(shì)个(gè)问题!”他搔搔后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把(bǎ)他(tā)们抱(bào)来,同死人(rén)呆在一(yī)起怎么行!哦(ó),我们,我们(men)总能熬过(guò)去的!快去!别(bié)等(děng)他们(men)醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。刽子手，刽子手念gui还是念kuai读音p>

　　”桑娜拉开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她死后(hòu)收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和(hé)高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中反映了(le)渔夫的心(xīn)灵和道(dào)德品质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了(le)桑娜:

　　桑娜(nà)用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结(jié)尾时桑(sāng)娜的心里特别宁(níng)静,作者为什(shén)么不在桑娜(nà)身(shēn)上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文(wén)章的(de)中心(xīn)意思(sī)已(yǐ)经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们(men)说的开头(tóu),结尾……都是在(zài)这个整(zhěng)体(tǐ)之中的,之所以要分(fēn)开来(lái)说,是因(yīn)为(wèi)为了叙(xù)述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结(jié)构上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的(de)文章(zhāng),结尾要落实到人的思(sī)想品质和性(xìng)格特征(zhēng)上来;一(yī)般写事的文章,结尾(wěi)要落实到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之后(hòu),应该(gāi)有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章(zhāng)的(de)标(biāo)题、文(wén)章的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密(mì)切相(xiāng)联(lián)系(xì)的,都与这篇文(wén)章的中心(xīn)密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文(wén)章结(jié)尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的,或(huò)者(zhě)感到它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就(jiù)不(bù)是好的结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得(dé)我们学(xué)习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇(fù)也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共(gòng)产党领导的土地改革(gé)使中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇(fù)年年都种南瓜,年年都(dōu)要(yào)去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地,无(wú)法(fǎ)生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕(pà)人偷的(de)是田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因此(cǐ)田寡妇只好天天(tiān)去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得了(le)土地,家家(jiā)种了瓜,可(kě)田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信,以后生病没有去看瓜(guā),园(yuán)中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就(jiù)打算不再看瓜了(le);收(shōu)获(huò)的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的(de)结(jié)尾和(hé)文章的标题、文章的前后内容一起构(gòu)成了(le)一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐统一的(de)艺术整(zhěng)体,使作者所要(yào)表达的主题(tí)得到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构(gòu)的完整都起(qǐ)到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作(zuò)品读完之后,有使他翻开第一(yī)页来重新(xīn)去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗、作文要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不(bù)宜过(guò)长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼(liàn),内容要(yào)紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾(wěi):

　　黎(lí)明的时候,决(jué)口终(zhōng)于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一(yī)段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一(yī)层是(shì)决口合(hé)龙了(le),另一层是人(rén)们(men)欢呼,显得充(chōng)实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大(dà)家同心协力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终于在黎明(míng)使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅结尾(wěi)自然,同(tóng)时又紧扣中心。