句式杂糅什么意思(sī)怎么判断出来(lái)，句(jù)式(shì)杂糅(róu)是(shì)啥意思是句型混杂的意(yì)思是：把(bǎ)两个句子(zi)放在一个句子应(yīng)该结束(shù)的地方(fāng)的。

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句式杂(zá)糅(róu)什么意思怎么(me)判断出来，句式(shì)杂糅是啥意思(sī)

　　前后(hòu)交叉错(cuò)乱，句式结构混乱(luàn)，形成(chéng)组合句。

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　　将两(liǎng)种不同的句(jù)法结构混合(hé)在一(yī)个表达(dá)式中(zhōng)，会造(zào)成句(jù)子结构的混乱(luàn)和语(yǔ)义上(shàng)的纠结，这就是(shì)所谓(wèi)的杂合。

　　句型的混(hùn)杂也被称为结构混(hùn)乱。

　　换言之，几个(gè)结构或意(yì)义被(bèi)组合在一个句子(zi)中，使(shǐ)句子结构混乱，意思不(bù)清。魏承泽作品集 魏承泽一类的作者

　　（在表达时，你要同时使用这(zhè)个句型和那个(gè)句型。

　　因此，可以(yǐ)说这两种句型是组(zǔ)合在一起的，而半转现象是句(jù)型(xíng)的混合(hé)。

　　）

　　1不(bù)难看出(chū)，这(zhè)个明(míng)显错误的案件迟迟得不到公(gōng)正判决(jué)的(de)根本原因，是党(dǎng)的作风没有犯任何(hé)错误。

　　分析：后一条(tiáo)款(kuǎn)是“根本原因是党风不(bù)正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北(běi)京(jīng)大学(xué)的教职(zhí)员(yuán)工外，清(qīng)华(huá)大学等15年历史的大学的师(shī)生和科技工作(zuò)者也参加了(le)培训班。

　　而清华大学的师生(shēng)和科技工(gōng)作(zuò)者也参与了(le)这项研(yán)究，修改了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语(yǔ)言疾病(bìng)的类型往往表现(xiàn)为(wèi)句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这(zhè)种(zhǒng)结构，有时他想用那种结(jié)构(gòu)。

　　因此，这两种结构(gòu)都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句子的结(jié)构是(shì)完整(zhěng)的(de)，但它的最后一部分被(bèi)用作另一个句子的开(kāi)头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一半时间(jiān)，突然又(yòu)开始了新(xīn)的(de)事业，开(kāi)始了新的(de)一句话。

　　4反客观(guān)主义(yì)是指用句子(zi)前半(bàn)句主语(yǔ)以外的(de)成分作为(wèi)后半句的主语，从而引起纠结(jié)。

　　判(pàn)断句型是(shì)否混杂，最(zuì)基本的方法就是梳(shū)理(lǐ)主(zhǔ)体，看搭配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂(zá)在(zài)一个表(biǎo)达式中，结(jié)果(guǒ)造成语句结构混乱(luàn)、语义(yì)纠缠，这样的语病(bìng)就叫杂糅(róu)。

　　句式(shì)杂(zá)糅又称为结构混(hùn)乱。

　　即把(bǎ)几种(zhǒng)结构或几个(gè)意思硬凑(còu)在一个句子里，使句子结构混乱(luàn)表意(yì)不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种句式，又想用那种句(jù)式，结果造成将两种句式放(fàng)在(zài)一起(qǐ)说，半截转向的现象，就是句(jù)式杂(zá)糅。

　　）

　　句(jù)式(shì)杂糅的(de)判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定(dìng)：作者时(shí)而要用(yòng)这种结构，时而要(yào)用那种结构，结果两种(zhǒng)结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都(dōu)是有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这是(shì)由于事物(wù)的内(nèi)部矛(máo)盾(dùn)以及自(zì)然和闭则社(shè)会的种(zhǒng)种外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所(suǒ)决定的”两个结构(gòu)套用在一起形成句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝(sī)连(lián)

　　一(yī)句(jù)话的结构已经完整(zhěng)，却把咐态(tài)高(gāo)衡(héng)尺他的最后(hòu)一部分用(yòng)做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一(yī)半，忽(hū)然(rán)另起(qǐ)炉灶，重来一(yī)句。

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