准格尔旗民族中学现任校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族(zú)中学搬迁(qiān)是学校地址：准格尔旗薛家湾镇学校性质(zhì)：公办,私立(lì) 理想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳(tàn)抖动(dòng)和火花塞抖动区别 为(wèi)盼君归来 有(yǒu)很大(dà)区(qū)别的(de)，首先积(jī)碳抖动，是因为压(yā)缩比(bǐ)不正常，空气少汽油(yóu)混合气过多导(dǎo)致爆震(zhèn)不(bù)规律(lǜ)所以(yǐ)产生(shēng)抖动，但是(shì)它四(sì)个缸喷油点火都正常(cháng)的，积碳过多会吸收部分汽油，在(zài)燃烧的时候不够(gòu)充分就会(huì)产生(shēng)抖动，而火花塞抖动是(shì)因为某个缸工... 展开详情 元征剪式(shì)举升机排(pái)气方(fāng)法(fǎ) 飘雪无垠 需要(yào)排气的，一般的举升机油(yóu)缸上都(dōu)有排气螺丝的。

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准格尔旗民(mín)族中学现任校长，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学搬迁

　　学校性(xìng)质(zhì)：公办,私立

准格尔旗(qí)民族中学简介说明文

　　准格尔旗(qí)民族中学

　　目录(lù)

1. 学校理念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长目标(biāo)

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办(bàn)公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书实(shí)验(yàn)电教综合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自(zì)治(zhì)区“普(pǔ)九”达标一类标(biāo)准配齐(qí),校园网络系(xì)统、双控(kòng)闭路电视教学系统运用(yòng)于(yú)教学(xué),班班实现(xiàn)多媒体(tǐ)教学,现代教育技术水平走进(jìn)自治区前(qián)列,被国家(jiā)教(jiào)育部命名(míng)为(wèi)“农村(cūn)计算(suàn)机网络信息站示范校”。

　　　　学校(xiào)现有(yǒu)教职工193人(rén),其中专任教师148人,学历合(hé)格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区、国家(jiā)级“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学(xué)校现有教学班38个,在校学生2163人,其中(zhōng)少数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四有”新(xīn)人为(wèi)目(mù)标,以“正德创新清(qīng)伍猛、敦品励学(xué)”为校训(xùn),加强管(guǎn)理(lǐ),科研(yán)引路,开(kāi)拓创新(xīn),教育教学(xué)质(zhì)量稳步(bù)提高。

　　先(xiān)后荣(róng)获全(quán)国双(shuāng)合格“优秀家长学校”、“群众体育(yù)先进(jìn)单位”、全国流动人口子女农(nóng)村(cūn)留守儿童“示范家长(zhǎng)学校”称号(hào);内蒙(méng)古自治区“现代(dài)教(jiào)育技术优秀(xiù)学(xué)校”称号;鄂尔多斯市“文明单(dān)位(wèi)标兵”、“初中语文整体(tǐ)改革先进集(jí)体”称号，连续(xù)六(liù)年获全(quán)市(shì)“教学质量先进(jìn)学(xué)校”称(chēng)号。

　　承担6项国家级课题实(shí)验，现有德育、物理、作文三步法(fǎ)3项课(kè)题成功结题。

　　优质(zhì)的教育服务与良(liáng)好的办学质量,赢得社会的认可与支持,近(jìn)年来(lái)得到(dào)社会各界捐(juān)助120多万(wàn)元。

　　　　目前,全校师生以激昂(áng)的斗志,同心同德,群策群力,向着建成自治区(qū)“校园一(yī)流、管(guǎn)理一流、师资一流(liú)、设备一流(liú)、质量(liàng)一流”的普通初级中学目标迈进。

　　学校(xiào)理(lǐ)念(niàn) 

　　校长目标　　提升学校内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格尔旗民(mín)族中学校(xiào)长 杨树清 

　　　　学校(xiào)内涵式(shì)发展是实践科(kē)学(xué)发展观的必然(rán)要(yào)求，是(shì)实(shí)现可持续发展的必然选择。

　　走内涵式发展之路，更(gèng)新(xīn)理念是(shì)前提，培养人(rén)才是根本，提高质量是核心，科(kē)研创新(xīn)是动力，发展教师是关键，强化管理(lǐ)是策(cè)略，打造名校是(shì)途(tú)径。

　　　　一、更新育人理念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家(jiā)中长期(qī)教育改革和(hé)发展(zhǎn)规划纲要(yào)》明确指出：“育人为本(běn)是(shì)教育(yù)工(gōng)作的根本要求”，“以学生为主体，以教师为主导(dǎo)，充分发挥教(jiào)师的主动(dòng)性(xìng)，把促进学(xué)生成长(zhǎng)成才作为学(xué)校(xiào)一(yī)切工(gōng)作的(de)出发点和落脚点，关心每一(yī)个学生，促(cù)进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规(guī)律和(hé)学(xué)生(shēng)身(shēn)心发展规(guī)律，为(wèi)每个学生提供适合的教育(yù)，培养造就数以亿(yì)计的高素质劳动者(zhě)、数以千万计(jì)的专门人才和一大(dà)批拔尖创新(xīn)人才。

　　”所以，作(zuò)为一名(míng)教育工作(zuò)者(zhě)，不断更新自己的人才观和育人理念已(yǐ)成为一(yī)种责(zé)任(rèn)和必需。

　　　　（一(yī)）树立人人成(chéng)才观(guān)念，面向全(quán)体学生，促进学(xué)生成长成才。

　　树立多元化人(rén)才(cái)观念，尊(zūn)重个人选(xuǎn)择，鼓励个性(xìng)发展，不拘一格(gé)培养(yǎng)人才(cái)。

　　树立终身学习(xí)观念，为(wèi)持续(xù)发展奠(diàn)定基础。

　　树立系(xì)统培养观念，推进各个学段间的有机衔接，理(lǐ)论(lùn)与实(shí)践紧密结(jié)合(hé)，学校、家庭、社会密切配合，重视活动育(yù)人与(yǔ)教学育(yù)人的有(yǒu)机(jī)融合，不断丰富育(yù)人形式(shì)和(hé)内容。

　　注(zhù)重(zhòng)学思结合，知行统一，使每一个学生都能够得(dé)到(dào)长足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新(xīn)型(xíng)服(fú)务(wù)观(guān)念，建设(shè)服务型学校，营造良好(hǎo)的育(yù)人环境。

　　在(zài)全社(shè)会大力提倡服务型政(zhèng)府和服务型机关的背(bèi)景(jǐng)下，学校首先应该把(bǎ)“以(yǐ)人为本、以发展为本(běn)”的(de)思想提(tí)到新的高度落实，把“为学生服务、为家(jiā)长服务、为社(shè)会服务”理念转变为具体行动，内化为学校(xiào)文化，把当前从事(shì)的工作当做(zuò)一种责任(rèn)和义务，把(bǎ)“人类灵(líng)魂的工程师”作为一种崇高的事业追求而不(bù)只是一种职业定位，只有这样，教师的(de)心(xīn)才能真正潜下来(lái)，静下来。

　　　　（三(sān)）树立长远发(fā)展(zhǎn)观念，教育学生养成习惯，形成能力，为学生成(chéng)为(wèi)人才奠基。

　　答桥作为基础教(jiào)育工作者，我们必须清醒地认识到(dào)，学校教育只能是为学生人生的发展(zhǎn)奠定基础，书本理(lǐ)论(lùn)知识(shí)只能是人生发(fā)展的(de)专业(yè)基础，学校(xiào)（特别是基础教(jiào)育阶段）是为(wèi)让学生成为未来人才做(zuò)准备、打基(jī)础的地方，我们的主要(yào)任(rèn)务是培(péi)养学生养成习(xí)惯，形成能力(lì)，适应社会(huì)，创造未来(lái)。

　　　　二、创新管理机(jī)制(zhì)，提高管理效能(néng) 

　　　　“向目标要动力，向细节要(yào)超越(yuè)，向(xiàng)管理要质量，向科研要创(chuàng)新”。

　　学校(xiào)要橘蚂实现内涵发展，管理创新(xīn)势在必行，关(guān)键(jiàn)在于(yú)教师管理、学(xué)生管(guǎn)理和学校工作管(guǎn)理(lǐ)的创新。

　　要坚持走(zǒu)“制度+情感(gǎn)+目标”的(de)管(guǎn)理模式，追(zhuī)求管理的(de)精细化、规(guī)范化(huà)和人文化，不断创新管理机制，提高管理效能(néng)。

　　　　（一）创新教师(shī)工作评(píng)价制度，加快推进教师管理(lǐ)实现三个转变。

　　即教师管理制度由(yóu)“重规范”向“重促(cù)进”转变，由“重结果”向“重(zhòng)过程”转变，由“重形(xíng)式”向“重效果(guǒ)”转变。

　　教师评价(jià)制(zhì)度要充分体现(xiàn)评价的过程性、发展(zhǎn)性和激励性。

　　要明确规范(fàn)制(zhì)度，提升(shēng)“规范”境界，引领教(jiào)师向“没有(yǒu)最(zuì)好(hǎo)、只有(yǒu)更(gèng)好”的(de)工作品位追求(qiú)，用发展的(de)目(mù)标(biāo)激励(lì)教(jiào)职员(yuán)工，摒弃“只按(àn)制度工(gōng)作”的传统思维(wéi)；要坚(jiān)持教师发展与(yǔ)学生发展(zhǎn)相结(jié)合、教师发(fā)展(zhǎn)与学校发展相(xiāng)结合、教师个(gè)体的全面发展与个性发展相结合，特别(bié)要(yào)注重(zhòng)优秀教师(shī)群(qún)体的建设(shè)，专门(mén)制定教师(shī)团队发展(zhǎn)评价激励制(zhì)度，使评价激励的(de)重点(diǎn)聚集(jí)在教师、学生和学校“三赢”的结(jié)合面上(shàng)。

　　使学校管理(lǐ)更趋科学(xué)化(huà)、高(gāo)效化。

　　引导和促进教(jiào)师向(xiàng)学(xué)习型(xíng)、研究型(xíng)、发展型方(fāng)向发(fā)展。

　　　　（二）创新德育(yù)形式(shì)，丰(fēng)富德育内容(róng)，推进学生管理自主(zhǔ)化。

　　初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间以“引导(dǎo)学生形(xíng)成正(zhèng)确的世界观、人(rén)生观、价值观”为(wèi)目标(biāo)，构(gòu)建各学段(duàn)有效(xiào)衔接的(de)德(dé)育(yù)体系，不断提高(gāo)德育(yù)工作的吸引力和感染(rǎn)力。

　　加强理想信(xìn)念教育，民族精神(shén)和时代精神教育，社会主义荣辱观教(jiào)育，公民意识教育；加强心理健康(kāng)教育，重视(shì)对学生(shēng)心理的疏导和沟(gōu)通，要重视(shì)培养(yǎng)学(xué)生的责(zé)任意识和安全(quán)意(yì)识。

　　把(bǎ)德(dé)育与智育有机结合，渗透到教育(yù)教学的各个环节，贯穿(chuān)于学校教育(yù)、家庭教(jiào)育(yù)和社会(huì)教育的各个方(fāng)面(miàn)。

　　把思(sī)想品德教育(yù)和行为养成教(jiào)育有机结合起来，增强(qiáng)德育工作的针对性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚(jiān)持学(xué)校发展为(wèi)本，推进学(xué)校工作管理科学化、民(mín)主化。

　　重点(diǎn)抓好三项工作(zuò)，一是明确目标，首先(xiān)要结合(hé)学校(xiào)实际科学(xué)地定位学(xué)校(xiào)发展目(mù)标(biāo)愿景，围绕学校发展目标自(zì)上而下(xià)确定各(gè)部(bù)门在各个阶段的工作目(mù)标，引导全体师生确定自己的人生发展目标和各(gè)个(gè)阶段的发(fā)展计划，自下而上(shàng)实现(xiàn)目标的过程就是逐步实现学校整体发(fā)展目标的过程。

　　二是科学计划(huà)，近期规划要落(luò)实长远规划，学年计划要落实近期(qī)规划，学期(qī)计划要落实学年计(jì)划，周工作安排要落(luò)实(shí)学期(qī)工作(zuò)计划；三(sān)是狠(hěn)抓落实(shí)，实(shí)行教师岗位竞聘制(zhì)和领(lǐng)导岗(gǎng)位目标管理(lǐ)责任制，要保证人(rén)人有事做，事事有(yǒu)人管，要做到(dào)工作标准有高度(dù)，过程(chéng)管(guǎn)理有力度，考核评价有(yǒu)尺度。

　　努力实现四个转变，即(jí)由经验型管理向科学型管理转变(biàn)；由粗放式的外延管理(lǐ)向精细化的内涵管理(lǐ)转变；由(yóu)事务型管理向流程式管理转变；由封闭(bì)式管理(lǐ)向开放(fàng)式(shì)、民(mín)主式管理(lǐ)转(zhuǎn)变(biàn)。

　　　　三(sān)、落实(shí)课(kè)改精神，深化教学改革 

　　　　提高教育质量，教学改革是动力。

　　深化(huà)教学改革(gé)要以课标(biāo)为依据，以常规为基石(shí)，以科(kē)研为依托，以课堂为载体，实现“六化(huà)”，即教师素质品位化，师生(shēng)交往(wǎng)人文化，教学(xué)设计(jì)科学化，习题(tí)训练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以(yǐ)课堂为主阵地。

　　教(jiào)学改革要以学生为(wèi)本，以学生的发展为(wèi)本，优化教学手段(duàn)，改革教学方法。

　　教(jiào)师进课堂要求“六(liù)带”，即“带着微笑(xiào)进课堂，带着激情进课堂，带着爱心进课(kè)堂，带着自信进课堂，带着责任(rèn)进课堂(táng)，带着反思进课堂”。

　　具体要明确一个中心(xīn)（即以学生(shēng)为主体(tǐ)），实现两大(dà)转变（学(xué)生自主学习，合作(zuò)学(xué)习），落实三(sān)维(wéi)目标，创设“四(sì)多时空”（课堂给(gěi)学生多一(yī)点深入思考的时间(jiān)，多一点消(xiāo)化反馈(kuì)和校正的时间，多一点动(dòng)手实践的时间，多一点了(le)解社(shè)会(huì)的时间），全面提(tí)高课堂教学的(de)有效性，减(jiǎn)轻学生过重(zhòng)的课业负(fù)担。

　　学校(xiào)领导(dǎo)要经(jīng)常深入课堂督查、研究和指导，实(shí)现课(kè)堂教(jiào)学“零距离”管理。

　　教研组要有(yǒu)计划地组织以课(kè)堂(táng)教学为主(zhǔ)的评课(kè)活动和专题研究。

　　　　（二）以能力培养为(wèi)重点。

　　教育改革要优化知识结构，丰(fēng)富社会实践(jiàn)，强化能力(lì)培养。

　　着(zhe)力(lì)提高学生的学习能力、实践能(néng)力、科(kē)技创新能力和自我管理能力，教(jiào)育(yù)学生学会知识(shí)技能(néng)，学(xué)会动手(shǒu)动脑，学(xué)会(huì)生存(cún)生(shēng)活，学会(huì)做(zuò)事做人(rén)，促进学生(shēng)主动(dòng)适(shì)应社会(huì)，开创(chuàng)美好未来。

　　　　（三）以评价体(tǐ)系(xì)为(wèi)导(dǎo)向。

　　建立并逐步完善能促进学生全面发展和促进教师(shī)不断(duàn)提高(gāo)的评价体系，要(yào)善于(yú)发(fā)现和发展学生多方面的潜能，发挥(huī)评价(jià)的(de)教育功(gōng)能和激励功能，帮助学生激发(fā)兴趣，树立自信，促进(jìn)学生健(jiàn)康成长、主动(dòng)发展、全(quán)面(miàn)发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主要(yào)内容(róng)。

　　学(xué)校在全面执(zhí)行国家(jiā)和(hé)地方课(kè)程(chéng)计划，按要求开足开(kāi)齐开好所有(yǒu)规定课程的同(tóng)时(shí)，要积极开发和利(lì)用各种课(kè)程(chéng)资源，开发校本课程。

　　有利于培养学生的探究精神(shén)和创(chuàng)新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发(fā)展 

　　　　教育(yù)大计，教师为本。

　　教师能(néng)力强、水平高，学(xué)生(shēng)才能健(jiàn)康(kāng)成长，学(xué)校才能(néng)可(kě)持续发展。

　　因此，造就一支师德高尚(shàng)、业务精湛、结构合理(lǐ)、充满活(huó)力的高素质专业(yè)化教师队(duì)伍(wǔ)，是提升学校内涵，提高教育质量的前(qián)提。

　　　　（一）加(jiā)强(qiáng)师德建设。

　　要不断(duàn)加强教师职业理想和(hé)职(zhí)业道德(dé)教(jiào)育，增强广大教师教书育人的责任感和使(shǐ)命(mìng)感。

　　引导教师要关爱(ài)学生，严谨笃学，淡(dàn)泊名利(lì)，自尊(zūn)自律，以人格魅力(lì)和学(xué)识(shí)魅力(lì)教育感(gǎn)染学生，做学生健康成(chéng)长的引(yǐn)路人，良好习惯的训练师，知识技能(néng)的奠基者。

　　要把师德(dé)建设摆在学校工作的首位(wèi)，校(xiào)长亲自抓，常抓不懈，要求师生做(zuò)到的，校长和领导(dǎo)班(bān初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间)子成(chéng)员首先必须做到，要以身作则(zé)，率先垂范，这样才能(néng)引领全校(xiào)师生强化拼搏奉(fèng)献意识(shí)、主人责任(rèn)意识和行为示范意(yì)识。

　　以校本培训(xùn)为平台，组织(zhī)开展内容丰富、形(xíng)式多样(yàng)的师德(dé)培(péi)训。

　　要重视做好(hǎo)每年(nián)一(yī)次的师(shī)德标(biāo)兵(bīng)评(píng)选表(biǎo)彰工(gōng)作(zuò)，将(jiāng)师德表(biǎo)现作为教师考核(hé)评价和评优聘用的前(qián)提(tí)和重要指标(biāo)，采取综合措施，建立长效机制。

　　　　（二(èr)）提高教师业务水平(píng)。

　　完善培养(yǎng)培训体系，做好培养(yǎng)培训规划，努(nǔ)力抓好集(jí)体(tǐ)备课、校本研修、名师育(yù)名师和校际结对帮扶等(děng)活(huó)动，优化队伍结(jié)构(gòu)，提高教(jiào)师专业水平和教学能力(lì初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间)。

　　创新教师培训模式，走(zǒu)“以训(xùn)带研，以研促训，研训结合(hé)”的校本研训新路子，要做到“学有(yǒu)所用、用有所(suǒ)思、思有(yǒu)所得”。

　　通过(guò)研修培训、同伴互助、自学反思(sī)、课题(tí)带动等方式，培(péi)养教育教学(xué)骨干、专家型教师和(hé)学科带头人。

　　强化教师的竞(jìng)争进取意识、团队(duì)合作(zuò)意识、学习反思意识(shí)和专业成长(zhǎng)意识(shí)。

　　　　五、形(xíng)成办(bàn)学特(tè)色，打造品牌(pái)学(xué)校 

　　　　在(zài)着力(lì)提升学校综合实力的过程(chéng)中，还应(yīng)注(zhù)重(zhòng)营造物质文化氛(fēn)围，提(tí)炼精(jīng)神文化传(chuán)统，形成(chéng)制(zhì)度文(wén)化支柱，切(qiè)实加强校园文(wén)化建设；注重搞好教育信(xìn)息化建设，促(cù)进教育现代化进程。

　　要遵循教育规律，发(fā)挥(huī)本(běn)校优势，选(xuǎn)中突破(pò)口(kǒu)，以(yǐ)点(diǎn)带面，整体优化，形成特色(sè)。

　　要(yào)创造有利条件，鼓励教师和学校领导班子(zi)成员在实践中大胆探索，与(yǔ)时(shí)俱进，不断更新教(jiào)育思想(xiǎng)、教育模式和教(jiào)育(yù)方(fāng)法，逐(zhú)步形成一种独特的、优质(zhì)的、稳定的办学风(fēng)格(gé)，从整体上形(xíng)成特有的治学(xué)方略、办学思路和办(bàn)学理念。

　　要倡导教(jiào)育家办学(xué)，育名师(shī)，抓质(zhì)量，创特(tè)色，树(shù)品牌(pái)。

　　要在(zài)更(gèng)高层(céng)面上重视办学理念的输出与共(gòng)享，扩大优质资源的辐射面和影响力，进(jìn)一步提升学校的创新(xīn)能力和品牌效应，促(cù)进(jìn)学(xué)校走上可持续发展的良性循环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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