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　　1、文(wén)献法(fǎ)

　　文献法是一种既(jì)陈旧(jiù)，又赋(fù)有生(shēng)命力的科(kē)学研讨(tǎo)办(bàn)法。

　　不(bù)管哪一(yī)种社会(huì)活动想(xiǎng)要留下永久的痕(hén)迹都(dōu)离不开各种(zhǒng)文(wén)献。

　　人类活动与知道(dào)的无(wú)限性和个别生命(mìng)与知道的有(yǒu)限(xiàn)性的对立，决议了咱(zán)们在(zài)研讨(tǎo)逝去(qù)的事实时有必要借助于文(wén)献。

　　2、比较研讨法(fǎ)

　　作为一种(zhǒng)思想办法，比较(jiào)研讨贯穿于(yú)教育研讨(tǎo)的全(quán)过程(chéng)。

　　不(bù)管在(zài)科学实验(yàn)的过程中，或(huò)是在(zài)理论(lùn)研讨(tǎo)中，比较研讨都(dōu)是不可或缺的基该办法。

　　3、概括综(zōng)合法

　　概括(kuò)综合法的根本(běn)办法有两种。

　　一种是实例(lì)法(fǎ)，借助于(yú)给出的一(yī)组输入/输出(chū)实例逐(zhú)渐导出适于一类问题的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过(guò)所给实例的履行轨道，逐(zhú)渐导出程序。

　　4、实(shí)证研(yán)讨法

　　其依据现(xiàn)有的科(kē)学理(lǐ)论和实践的(de)需求，提出(chū)规划，使用(yòng)科学(xué)仪器(qì)和设备，在天(tiān)然条件下，经过(guò)有意图有(yǒu)步(bù)骤地操作，依据调查(chá)、记载、测定与此相随(suí)同的现象的改变来(lái)确(què)认条件与现象之间(jiān)的因果联系。

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　　5、定(dìng)量分(fēn)析法(fǎ)

　　经过定量(liàng)分析法可以使人们对(duì)研讨目标的知道进(jìn)一步准确化(huà)，以便愈加(jiā)科(kē)学地(dì)提醒规则，掌(zhǎng)握实质，理清(qīng)联系，猜测事(shì)物的(de)发展趋势。