句式杂(zá)糅(róu)什(shén)么意思(sī)怎么判断出(chū)来，句(jù)式杂(zá)糅(róu)是啥意(yì)思(sī)是句型混杂的意(yì)思是：把两个(gè)句子放在一个句子应(yīng)该结束的地方的。

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句式杂糅什么意(yì)思怎么判断(duàn)出(chū)来，句(jù)式杂糅是啥意思

　　前后(hòu)交叉错乱(luàn)，句(jù)式(shì)结构(gòu)混乱，形成组合句。

　　下面是(shì)小编的细节，让(ràng)我(wǒ)们来(lái)看(kàn)看(kàn)吧！

　　将两种不同的(de)句(jù)法结构混合(hé)在一个表达(dá)式中，会造成句子结构的混乱(luàn)和语(yǔ)义上的(de)纠结，这就是所谓(wèi)的杂合(hé)。

　　句型的(de)混杂也被称为结构(gòu)混乱。

　　换言之，几个结构或意义被组合在一个句(jù)子中，使句子结构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时，你要同时使用这个句型和那个句(jù)型。

　　因此，可以说这两(liǎng)种句型是组合在一起(qǐ)的，而半转现象(xiàng)是句型(xíng)的混合(hé)。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错误(wù)的案件(jiàn)迟迟(chí)得不到公(gōng)正(zhèng)判决的根本原因，是党的(de)作风没(méi)有犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本原因是党(dǎng)风不正”和“党风不作恶(è)”的混(hùn)合(hé)体。

　　2除了北(běi)京大(dà)学的教职员(yuán)工外(wài)，清华大学等15年(nián)历史的大(dà)学(xué)的师生和科技(jì)工作者也参加了(le)培训班。

　　而清华大学的师生和科技工作者也参与了(le)这项(xiàng)研究，修改(gǎi)了时间，删除了其中一项(xiàng)。

　　语言疾病的类型往往表现为句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结(jié)构，有时他想用(yòng)那种结构(gòu)。

　　因此，这两种结(jié)构都(dōu)被使用(yòng)。

　　2虽然一(yī)个句子的结构是完整(zhěng)的(de)，但它(tā)的最后一部(bù)分被用(yòng)作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开始(shǐ)了新的事业，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反客观主(zhǔ)义(yì)是(shì)指用(yòng)句(jù)子前半句主语以(yǐ)外(wài)的成分作为(wèi)后半(bàn)句的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断(duàn)句型是否(fǒu)混杂，最基本的方(fāng)法就是梳理(lǐ)主体，看搭配是否(fǒu)有问题(tí)

什(shén)么是句式杂(zá)糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法(fǎ)结(jié)构混杂在一个(gè)表(bi龙有几个爪 龙有两个根吗ǎo)达(dá)式(shì)中，结果造成语句(jù)结(jié)构混(hùn)乱、语义纠(jiū)缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　即(jí)把几种(zhǒng)结(jié)构或几个意思硬凑在一个句(jù)子里，使句子结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表达(dá)时因既(jì)想用这种(zhǒng)句式(shì)，又(yòu)想用那种(zhǒng)句式，结果(guǒ)造(zào)成将(jiāng)两种句式放在一起说，半截转向(xiàng)的现象，就(jiù)是句式(shì)杂(zá)糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种结构(gòu)，时(龙有几个爪 龙有两个根吗shí)而(ér)要用那种结构，结果(guǒ)两种结构都用(yòng)了。

　　【例】一切事(shì)物的(de)发展都是有(yǒu)起有伏、波(bō)浪式前进的，这是由于(yú)事物的内(nèi)部矛(máo)盾以及自然(rán)和闭则社会的种(zhǒng)种(zhǒng)外因影(yǐng)响(xiǎng)所决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和(hé)“……所决(jué)定的(de)”两个结构套用(yòng)在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一(yī)句话的结(jié)构已经完整，却把咐(fù)态(tài)高衡尺他(tā)的最后(hòu)一部(bù)分用(yòng)做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

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