春天(tiān)的声音(yīn)排比句有什(shén)么(me)作(zuò)用呢？春天的声音排比句(jù)可以(yǐ)使春天的(de)声音更加形象(xiàng)、具体，更加(jiā)强烈的表(biǎo)现出春天声音(yīn)的美(měi)妙、春(chūn)天(tiān)的生机勃勃，表(biǎo)现出对春(chūn)天的喜(xǐ)爱的。关于春天的(de)声音(yīn)排比句有(yǒu)什么作用呢以及春天的声音排比句有什么作(zuò)用呢，春(chūn)天听到了(le)什么声(shēng)音排比句，春天还是什么用排比(bǐ)句，春天(tiān)的气息的排比(bǐ)句(jù)，用排(pái)比句来描写春天的句(jù)子(zi)等(děng)问题(tí)，农商网(wǎng)将(jiāng)为(wèi)你整理以下的(de)生(shēng)活知识：

春(chūn)天是几月(yuè)到几月

　　春(chūn)天是(shì)3月(yuè)到5月(yuè)的。

　　在北半(bàn)球(qiú)春天是(shì)3-5月(yuè)，中(zhōng)国农历的1-3月(yuè)为春季(jì)，南半球的季(jì)节与北半(bàn)球相反，春(chūn)天是(shì)9-11月。

　　季节(jié)一共有四季(jì)，分为：春、夏、秋、冬，夏(xià)季为6-8月，秋(qiū)季为9-11月(yuè)，冬季为12-次年2月。

春天(tiān)的声音排(pái)比(bǐ)句有什么作用(yòng)呢

　　春天的(de)声音排比句可以使春天的声音更(gèng)加形象、具体，更(gèng)加强烈的(de)表现出春天声音的美妙、春天(tiān)的生机勃勃，表现出(chū)对(duì)春天的喜爱(ài)。

　　排(pái)比句，是修(xiū)辞手法(fǎ)之一，指使用排比修辞方(fāng)法，把三个(gè)或以上意义(yì)相关或相近、结构相同或相似、语(yǔ)气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

　　有时候(hòu)两(liǎng)个句子或以上的并列句子也可以称为排(pái)比句(jù)。

　　一般使用(yòng)排比(bǐ)句来说(shuō)理，可收到条理分明(míng)的效果。

　　用排比来(lái)抒情，节奏和(hé)谐，显得感情洋(yáng)溢、气势更为强烈。

　　用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形(xíng)象生动之效(xiào)。

“春(chūn)天的声音”运用了哪些(xiē)修辞(cí)手法(fǎ)？

　　“春天的声(shēng)音”运用了拟人的(de)

　　修辞手法

　　。

　　春天是一个季节，不(bù)会说(shuō)话，而人才会有(yǒu)声音，把春(chūn)天(tiān)拟作人才会发出声音。

　　这样写可以让春天(tiān)的描写更加生动、形象、具(jù)体，既(jì)能生动(dòng)形象地(dì)写出春(chūn)天(tiān)的特点，又有了拟人化之(zhī)后春(chūn)天的(de)活(huó)泼(pō)。

　　例如：

　　春天的(de)声音(yīn)是春雨润物的声音；是白云轻轻飘过(guò)声音；是春风拂(fú)柳的声音；是候(hòu)鸟回归的鸣叫(jiào)声音；是(shì)孩子在春天(tiān)里嬉戏的声音……

　　这句话除了运用了拟人的修辞(cí)手法，还用了排(pái)比的修辞(cí)手法。

　　可以使春天的声(shēng)音(yīn)更加形(xíng)象、具(jù)体(tǐ)，更加(jiā)强烈(liè)的表现出春天声音(yīn)的(de)美(měi)妙，春天的生(shēng)机勃勃，表(biǎo)现出对春(chūn)天的喜爱。

　　扩展(zhǎn)资料

　　修辞手法是为提高表达效(xiào)果(guǒ)，用于各种(zhǒng)文(wén)章或应(yīng)用文，在语言写(xiě)作时

　　表(biǎo)达方法

　　的集(jí)合(hé)。

　　修辞手法一共有(yǒu)63大(dà)类，78小类(lèi)。什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试>

　　通过修饰、调整语(yǔ)句，运(yùn)用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式(shì)。

　　常用(yòng)的修辞手法有：比喻、拟(nǐ)人、夸张(zhāng)、排(pái)比、对偶、反复、设问、反问。

　　1、比喻：即表示两种不同程(chéng)度的事(shì)物(wù)，彼此之间有相似点，使用一(yī)事物来比方另一事(shì)物的

　　修辞方法

　　。

　　2、拟人:把物(wù)当(dāng)作人来写(xiě)，赋予(yǔ)物以人(rén)的言(yán)行(xíng)或思想(xiǎng)感情，用描(miáo)写人的(de)词来描写(xiě)物(wù)。

　　3、夸张：为了达(dá)到(dào)某种表达效果，对事物的形(xíng)象、特征、作用、程度等方面着意(yì)扩大或缩(suō)小的(de)方法。

　　4、排(pái)比(bǐ)：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意(yì)义相关(guān)或相同(tóng)的句子排列起来。

　　5、对(duì)偶：字数相(xiāng)等(děng)，结构形式相同或基本(běn)相同，意义对称(chēng)的一对短(duǎn)语(yǔ)或句子，表达两个(gè)相对或(huò)相近的意思。

　　6、反复：为了(le)突出某个意(yì)思，强(qiáng)调某种感情，有(yǒu)意(yì)重复(fù)某个词语或句子(zi)。

　　7、设(shè)问：为了引起别人的注意，故意先提出问题(tí)，然后自己回(huí)什么是自主招生初升高，什么是自主招生考试答(dá)。

　　强(qiáng)烈情感。

　　8、反(fǎn)问：又称(chēng)激问、反诘、诘问。

　　用疑问形式表达确定的意思，用(yòng)肯定形式反问表否(fǒu)定，用(yòng)否定形式反问表(biǎo)肯定(dìng)，只问不答，答案暗(àn)含在

　　反问句

　　中(zhōng)。

　　参考资料

　　百度百科

　　-修辞(cí)手(shǒu)法

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