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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如(rú)你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意知道直径怎么求圆的周长公式，直径乘以3.14是周长吗思(sī)，在此基(jī)础(chǔ)上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大(dà)声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模(mó)仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时(shí)容易出现的(de)跳(tiào)行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉(yú)快的(de)气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或学(xué)习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象自(zì)己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据(jù)自(zì)己的(de)实(shí)际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点，边读(dú)的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点(知道直径怎么求圆的周长公式，直径乘以3.14是周长吗diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在(zài)于(yú)后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话(huà)，复(fù)述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗(shī)里描述(shù)的是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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