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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习(xí)很(hěn)重要(yào)的(de)一点(diǎn)就是张2023年石油会暴涨吗，今日油价格表(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一(yī)种方(fāng)法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默(mò)读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整(zhěng)段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感(gǎn)情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神(shén)经，加(jiā)快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实(shí)在(zài)记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一(yī)段一(yī)段来(lái)，这样会快一点的，要是全(quán)篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一(yī)会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好(hǎo)的(de)成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好(hǎo)的时间(jiān)段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生早上的(de)记(jì)忆力好(hǎo)，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特(tè)别(bié)固(gù)定(dìng)，学生们(men)可以(yǐ)自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在(zài)背(bèi)诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生(shēng)可以先记住一(yī)些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要(yào)采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于(yú)我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记(jì)的过(guò)程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真(zhēn)2023年石油会暴涨吗，今日油价格表正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的(de)是一段怎样(yàng)的(de)场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应手。

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