提高(gāo)幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为(wèi)幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家(jiā)说一个跟(gēn)修改记忆(yì)有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被(bèi)害人是一个只有4岁(suì)半的小男孩(hái)凯(kǎi)斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯(sī)最近(jìn)一段时(shí)间(jiān)频繁的(de)尿(niào)床，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到侵害(hài)之后非常容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈(mā)妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯(sī)讲了(le)自己小时候去野外露(lù)营(yíng)遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记忆的(de)材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们(men)感兴趣的玩具或(huò)游(yóu)戏，同时可以(yǐ)制(zhì)作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长(zhǎng)可(kě)在(zài)旁边配合我们(men)孩(hái)子一起(qǐ)来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出(chū)具体、明确的记忆任(rèn)务，并对(duì)孩子的(de)成果给(gěi)予(yǔ)评价，这样(yàng)可能激发幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两(liǎng)个问题让(ràng)孩(hái)子从听到故事(shì)中找到答案，或外(wài)出(chū)游玩(wán)时，要让孩子(zi)记住见过(guò)哪些(xiē)东(dōng)西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪(nǎ)些景物等，这样就会(huì)让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成任务(wù)时要给予及时的(de)肯定和赞扬，提(tí)高幼儿(ér)记忆的积(jī)极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理解要记忆的材料，可以(yǐ)大(dà)大提(tí)高孩子的记忆水平和有意识(shí)记忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多(duō)是机(jī)械记忆，但(dàn)在理解的基础(chǔ)上，他们会(huì)记忆(yì)的更好，这样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆(yì)是非常好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器(qì)官进行记忆(yì)。